康德教育論

康德教育論，書名。康德的學生林克遵照康德的囑咐，將他的教育講演札記編纂而成。發表於 1803 年。共 6 章，第一章導言，第二章體育，第三章訓導（教化），第四章心理之訓育，第五章道德之陶冶，第六章實際教育。集中體現康德教育思想。康德認為“只有人是需要教育的”，“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的結果。更可注意的是只有人能教育人——換言之，即只有是自身受過教育的才能教育人。”他把教育分為兩大部分：一是身體方面的（廣義的），一是道德方面的。

道德教育是最高的教育。他說：“人可以身體訓育極佳，心理訓育亦好，然而缺乏道德陶冶，依舊是壞人。”他還認為早期教育應當是消極的，需要進行保育和管束；只有在兒童稟賦有了充分發展之後，才能進行積極的教育，如道德陶冶。倡導興辦實驗學校，強調“教育的方法必須成為科學”。