內容簡介
本書記錄了韓國8位學習之神的媽媽們與她們的孩子一起喜、怒、哀、樂的、平凡而又真實的故事。她們希望自己的故事能夠給更多的母親帶來一點幫助。
她們的努力證明：即使不參加這樣那樣的課外輔導班，也能把孩子培養成一個優秀的人才。學習之神的媽媽們一致認為，不受社會環境左右，憑藉自己深信不疑的教子理念，也足以把孩子培養成一個幸福的人，並使他們擁有相應的競爭能力。學習之神不是天生的，而是由努力和願望打造而成的!
在子女教育方面，沒有什麼權威，也沒有什麼唯一的答案，子女教育也不可能百分之百實現父母們的意願。但是，父母在每一瞬間作出什麼樣的選擇，將會給未來帶來相當大的影響。我相信即使是今天，天下還有為數眾多的父母正和他們的子女一起徘徊在十字路口。我真誠地希望這本書能夠給他們帶來哪怕是一丁點兒的醒悟。
目錄
第一部分 學習之神姜成泰的媽媽金羹淑
不讓孩子學習，他就會變成一個無所事事的人
給孩子打好向重點高中、名牌大學進軍的基礎!
讓孩子參與動腦筋的遊戲
解答問題需要的時間越久。便越加表揚
媽媽的關心有效期到國小為止
聽書院3年課，成為語文的底子
即使媽媽離家出走，也無法讓孩子妥協
參加課外輔導班不宜超過3個月
媽媽的願望不該替代和超越孩子的意見
避免與孩子之間產生麻煩
重點中學確實名副其實
提高成績的原動力不是預習。而是責任感
綜合考評管理——由媽媽一手操辦，還是交給孩子負責
到了高三，需要的是心理管理，而不是成績管理
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試讀章節
第一部分 學習之神姜成泰的媽媽金羹淑
不讓孩子學習，他就會變成一個無所事事的人
給孩子打好向重點高中、名牌大學進軍的基礎!
韓國有這樣一句俗語：“可成大樹者，其樹葉就迥異於其他同類植物。意思是說能夠有所成就的人，自有不同於他人的儀表。如果從這種觀點上看，成泰與大樹的距離顯然過大。因為他曾是一個再普通不過的孩子。
在六歲那年，成泰去小區的超市買一袋包裝形式與拉麵相似的“閃光彈餅乾”，結果真的就買了“閃光彈”哭著回到家裡。因為他沒能向超市主人說清“閃光彈餅乾”，所以才發生這種誤會。和他一樣大小的孩子們，一到超市里，立刻就能把自己喜歡吃的食物抓在手裡，但成泰經常是猶猶豫豫地拿不準主意，無法立刻作出選擇。也就是說，成親小時候是屬於那種略微有點兒傻乎乎的、行動遲緩的孩子，而不是那種伶牙俐齒的機靈鬼。
在開始某項新的事物時，成泰顯得總是難以適應。成泰一度使性子拒絕上幼稚園，為此吃了不少的苦頭。我曾擔心他在幼稚園遭到其他小朋友的欺負，於是讓他參加跆拳道訓練班，可他連跆拳道訓練班也不想參加，只去了那么幾天便不再去了。
在國小時代，我讓成泰學彈鋼琴。但是，散漫慣了的成泰又怎么可能老老實實去音樂班彈鋼琴呢?由於我們家裡沒有鋼琴，我們無從判斷他彈鋼琴的水平。後來我才得知，他對鋼琴幾乎一竅不通，每次去音樂班，成泰只是在那裡看漫畫書，然後放學回家。那時的成泰，屬於那種根本無法乾淨利落地完成一件事的孩子，並且他總是很快就厭倦了一件事情。他這種散漫的性格，一度令我頭疼不已。
唯一能讓成泰集中精神的是智力遊戲和下象棋活動。即使已經熟睡，但只要聽到他父親說聲：“成泰，跟爸爸殺一盤?”他便會高興地跳起來。他對下象棋的痴迷程度由此可見一斑。在獨處的時候，成泰也經常一個人面對棋盤，模仿兩個人下棋。把孩子的愛好引導到象棋和智力競賽方面，其中當然有他父親自己獨到的訣竅。‘那便是在即將贏得勝利的時候，賣個破綻故意輸掉比賽。因為他的父親懂得這樣的兒童心理：孩子越小便越不願意輸掉比賽，而一旦贏得了比賽，他從中獲得的快樂便超出大人幾倍以上。
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