簡介
國際素養教育規劃體系（也稱“彩虹圖”）是指為4-18歲中國孩子規劃的國際素養成長路線，主要包含語言素養、學科素養、人文素養，共分為啟蒙、成長、攻堅、提升、超越五大學習階段，這套體系的目標是讓中國孩子在18歲時所具備的素養能夠符合世界一流大學的人才選拔標準。基本要素
語言素養
其中，語言素養旨在逐步提高學生外語能力，培養具備外語綜合素養的國際人才步入世界一流大學。4-6歲啟蒙階段啟蒙聽讀能力，通過大量聽力輸入，實現聽力積累；7-9歲成長階段通過分級繪本訓練學生聽說能力，實現聽說突破；10-12歲攻堅階段通過章節書的閱讀幫助學生實現讀寫突破；13-15歲提升階段通過原版通識的學習，完成向學術英語的過渡；16-18歲超越階段學習學術原版材料，並通過標準化評測，實現外語綜合能力的提升。
學科素養
學科素養旨在培養學生成為具備學科知識的國際公民。4-6歲啟蒙階段培養學生的學科意識，完成學科啟蒙；7-9歲成長階段讓學生初步體驗學科知識；10-12歲攻堅階段讓學生探究學科的奧秘；13-15歲提升階段培養學生的學科興趣，確立學科方向；16-18歲超越階段實現學科出彩。
人文素養
人文素養旨在培養學生綜合品質，助力學生成為一名具備國際素養的優秀全人。4-6歲啟蒙階段以激發學生的學習興趣為主；7-9歲成長階段培養學生的策略意識；10-12歲攻堅階段讓學生有多元體驗，開闊視野；13-15歲提升階段發掘學生的專長；16-18歲超越階段實現學生的專長出彩。
