他注重課堂教學，追求教學技藝，教學個性鮮明。
他是宜都市“首屆十佳教學能手”，多次榮獲宜都市優質課一、二等獎，榮獲宜都市“教學風格展示二等獎”，他的課堂教學富有激情與靈氣，教學思路開闊，教學設計靈活，教學語言風趣幽默。設計了十多語文綜合性學習活動課，《關注我們家園，公創美好的未來》獲“湖北省中語會優秀綜合活動”一等獎，《請到家鄉來做客》，《廣告，你好》等6篇綜合性活動設計在《新語文學習》上發表。他的教學實錄《巧引活水進課堂》、《面對學生的發難》等10多篇在《語文學習》《語文建設》《中國教師報》等國家語文權威教刊物上發表。
2003年擔任語文教研組長，傾心輔導青年教師，一批教師迅速成長為宜都市級骨幹教師，在教育教研上暫露頭角。
他勤於反思，善於總結，教研成果纍纍。
他追求的是不但要成為教學方面的行家裡手，還要成為有較深厚教育思想、科研型學者型的老師。承擔人教“個性化作文”等多個國家省級課題研究，痴情國中作文教學研究和閱讀教學研究。他撰寫《超越閱讀的陷阱》、《絕妙的映襯》、《對話，不能忽視教師的引領作用》等20多篇有關閱讀教學、新教材課文的論文在《中國教育報》、《中學語文教學》、《師道》等刊物上發表，得到專家好評。
從1998年至今，他在《語文學習》《語文建設》《中國教師報》等國家省級刊物上發表論文、教案600多篇；60多篇論文獲市級以上等次獎。兩次獲得市人民政府頒發的“科技進步二等獎”；輔導學生300多人次在省級以上刊物發表文章；十多次推出學校學生專版；曾主編、參編70多種教師、學生輔導讀物。
他不倦地學習探索，做學科優秀的引領人。
作為專家組成員，他勤奮學習，勤於實踐，認真反思。曾四次為全市語文老師做“語文綜合性活動”、“新課程標準”背景下的閱讀教學輔導報告，得到業務領導和專家的好評。積極主動的做好“課程實驗協作區域”語文教學活動，給老師做專題輔導報告，為協作區域老師上示範課。同時，充分利用“清涼世界”，積極撰寫課改日記，編輯教案，探索閱讀教學，潛心作文教學研究，為全市語文教師提供優秀的教學案例，盡力做好“課改專家組”引領作用。
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