期刊簡介
內容的綜合性期刊。中國期刊網收錄期刊，中國學術期刊綜合資料庫來源期刊，中國人文科學引文資料庫來源期刊，吉林省一級期刊。是全國創刊最早和發行量最大的教育刊物之一。雜誌國內刊號：CN 22-1042/G4；國際標準刊號：ISSN 0529-0252；郵發代號：12-4。
《吉林教育》（旬刊）創刊1956年，由吉林教育廳主管，吉林教育雜誌社主辦，是吉林省教育廳機關刊物，是省教育廳的平面媒體門戶期刊，已有50年的辦刊歷史。
2008年起，《吉林教育》分別於每月的1日、10日、20日出版，全年共36期。上旬為教研版； 中旬為學科版；下旬為綜合版。以發展提高中國校外教育的科研成果和學術水平，開展中國校外教育學術交流，促進中國校外教育事業蓬勃發展為辦刊宗旨。恪守“搜尋前沿校外教育視點，探求校外教育理論，傳播校外教育信息，開掘校外教育實踐”的辦刊理念，通過高端的校外教育研討和各種教育論文徵集等活動，使本刊成為全國教育界和社會各界互通校外教育信息的重要渠道，和全國教育界進行校外學術交流和論文發表的重要陣地，將本刊努力打造成為中國校外教育理論方面的權威期刊，成為中國校外教育期刊中的第一品牌雜誌。
主要欄目有：
每月時評：刊首，針對突發的教育現象、熱點的教育話題、學校的管理藝術發表評論，1500字左右。配作者照片一張。
校長論壇：立足學校管理，倡導學術爭鳴。針對學校管理的方方面面，以理論研究和學術探討為主。文章以5000字以內為宜。有關鍵字、摘要、參考文獻。並附作者簡介、作者照片一張。
校長沙龍：針對學校管理的熱點問題，約請校長各抒己見。（每期沙龍稿約詳見本刊每月稿約）
名校解讀：解析名校成功的辦學經驗，研讀名校獨特的管理策略。
校長訪談：就校長成功的辦學經驗深入探究，為校長朋友提供可資借鑑的管理理念、辦學思想及個人發展參照。
治校謀略：學校管理、辦學特色、教改教研方面的極富個性的成功經驗。
管理例案：注重管理實務，以方案或經驗類稿件為主，主要發表經驗性文稿
決策參考：就學校管理的某一方面，撰寫具有操作性和可用性的稿件。
領導藝術：校長作為領導者需要具備的各種管理藝術與個人修養。
實用文選：校長的講話文稿、述職報告、請示報告、方案文選、活動文選、工作報告等。
非常閱讀：校長書城、校長辦學心路、校長書畫等才藝展示、校長手記等。稿件要注重文學性與藝術性。
宗旨
本刊的宗旨是：在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導下，努力貫徹理論聯繫實際和百家爭鳴的方針，積極選登有創見的新思想、新觀點和新學派的經濟理論研究成果，為社會主義現代化建設服務。
對象
《吉林教育》主要讀者對象是廣大教育行政幹部、中國小教師、幼稚園教師和教研人員。旨在宣傳黨和國家的教育方針、政策，剖析教育的重點、熱點問題，報導教育、教學改革的典型經驗，研究教材、教法。
《吉林教育》自創刊以來，一貫堅持解放思想、實事求是，倡導理論創新和學術創新，努力做到思想性與學術性的統一、理論性與實踐性的統一。以鮮明的辦刊特點、高品位的學術風格和高水平的編校質量贏得了學術界的讚譽。
雜誌簡介
《吉林教育》是由吉林省教育廳主管，吉林教育雜誌社主辦的以編輯出版各級各類教育、大中小幼為主要內容的綜合性期刊。
中國期刊網收錄期刊，中國學術期刊綜合資料庫來源期刊，中國人文科學引文資料庫來源期刊，吉林省一級期刊。
2008年起，《吉林教育》分別於每月的1日、10日、20日出版，全年共36期。
上旬收高教稿件； 中旬收中國小教育稿件；下旬收省內稿子。
全國郵局公開發行。
期刊信息
中文刊名：吉林教育
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：吉林教育雜誌社
周期：旬刊
出版地：吉林省長春市
吉林教育投稿信箱：[email protected]語種：中文
開本：大16開
ISSN：0529-0252
CN：22-1042/G4
郵發代號：12-117
歷史沿革：
現用刊名：吉林教育
創刊時間：1956
期刊級別：省級期刊
通信地址：吉林省長春市南關區長春大街1165號吉林教育雜誌社
郵政編碼：130041
投稿須知
1、凡對教育、教學進行巨觀研究，對教育、教學、教改、教學管理的實際問題進行理論探討，對各學段、 學科具體教學問題進行分析研究的文章均可刊登。
2、來稿要求理論聯繫實際，言之有 物，論之成理，數據科學，分析準確，邏輯清楚，語言流暢，不得存在政治性、常識性、知識性和科學性錯誤。來稿需認真校對，避免文字的不規範和錯訛之處。每篇文章須集中提供一種理論思路或解決一個具體問題，不可大而無當，漫無邊際。
3、來稿必須原創，且未公開發表過。作者文責自負。杜絕一切不嚴肅的引用和抄襲，對於剽竊他人成果者，本刊將予公開曝光。
4、來稿字數以2-4千字為宜，凡3千字以上的文章，需有摘要、關鍵字、參考文獻等格式內容。
5、文末請註明作者詳細的聯繫方式，本刊對來稿有刪改的權力，作者如不同意，需特別說明。
6、來稿均以Word格式傳送，一經通過，將傳送電子版用稿通知。
2014年20期，最新目錄
朱明學. 關注農村中國小教師的心理健康[J]. 吉林教育,2014,20:-1.
王慶勇,孫艷偉. 探索高校學生資助工作助學新模式[J]. 吉林教育,2014,20:2.
楊松明. 對理工科院校人文素質教育課程建設的思考[J]. 吉林教育,2014,20:3.
王玉清,陳德良. 新建師範院校大學生生涯規劃存在問題及對策研究[J]. 吉林教育,2014,20:4.
王榮. 一個不可忽略的量——等價無窮小[J]. 吉林教育,2014,20:5-6.
田雨. 生態系統理論視角下全社會教育體系研究[J]. 吉林教育,2014,20:7.
王化敏. 稅務教育網路培訓中精品講堂課程設計的思考[J]. 吉林教育,2014,20:8.
劉穎,郭靖. 高校多媒體教學設備使用情況現狀調查及成因分析——以天津職業技術師範大學為例[J]. 吉林教育,2014,20:9+31.
方艷. 新課改下“競技”語文改革初探與思考[J]. 吉林教育,2014,20:10.
尚福軍. 探討高中體育反思性教學的實踐價值[J]. 吉林教育,2014,20:11.
蔣俊. 山不過來我過去——高中女生行進間上籃技術教授例談[J]. 吉林教育,2014,20:12.
孫曉峰. 高中政治教學模式最佳化的幾點實踐[J]. 吉林教育,2014,20:13.
王曉龍. 淺談新課改環境下的高中化學教學改革[J]. 吉林教育,2014,20:14.
曹蕾. 試論高中美術教育中創造性思維的培養[J]. 吉林教育,2014,20:15.
張立格. 學案教學在高中歷史教學中的套用研究[J]. 吉林教育,2014,20:16.
鄭海生. 高中數學“先學後教,當堂訓練”課堂教學模式淺談[J]. 吉林教育,2014,20:17.
周科鋒. 語法習題講評課的實踐和反思——以定語從句習題講評為例[J]. 吉林教育,2014,20:18.
劉曉滬. 寫在紙上的恨埋在心底的愛[J]. 吉林教育,2014,20:19.
馮衛軍. 在中學美術教學中構建高效課堂[J]. 吉林教育,2014,20:20.
郝明. 如何培養中學生英語學習興趣度[J]. 吉林教育,2014,20:21.
於培. 提高中學生學習美術的興趣的方法及路徑[J]. 吉林教育,2014,20:22.
孫艷玲. 國中物理教師反思教學存在的問題與對策[J]. 吉林教育,2014,20:23.
王怡. 淺談國中化學教學中滲透綠色化學理念的套用[J]. 吉林教育,2014,20:24.
劉春英. 如何讓學生真正成為教學的主體[J]. 吉林教育,2014,20:25.
陳平. 怎樣讓學生快樂地學習物理[J]. 吉林教育,2014,20:26.
楊芳. 國中寫作教學的現狀與提升策略研究[J]. 吉林教育,2014,20:27.
楊瑞勇. 國中英語課堂互動教學研究[J]. 吉林教育,2014,20:28.
韓小潔. 作文評講是訓練學生口語交際的好時機[J]. 吉林教育,2014,20:29.
陳萬忠. 國中政治教學中的學生創新意識培養研究[J]. 吉林教育,2014,20:30.
門拓宇. 國中體育教學方法的研究[J]. 吉林教育,2014,20:31.
趙雪蓮. 國中英語教學中合作學習組織的實施分析[J]. 吉林教育,2014,20:32.
康學軍. 新課改背景下如何加強史料教學探討[J]. 吉林教育,2014,20:33.
陳曉鋒. 對探索語文教學回歸本位的省思[J]. 吉林教育,2014,20:34.
顧宏斌. 激發學生數學興趣培養探究能力[J]. 吉林教育,2014,20:35.
黃新凱. 運用文本語言提升評價藝術[J]. 吉林教育,2014,20:36-37.
齊艷. 淺談如何進行國小語文作文教學[J]. 吉林教育,2014,20:37.
林畔. 培養小學生數學語言表達能力的思考[J]. 吉林教育,2014,20:38.
陸玉燕. 《宋慶齡故居的樟樹》(第二課時)教學設計[J]. 吉林教育,2014,20:39.
趙冬梅. 淺談如何進行國小語文閱讀和寫作教學[J]. 吉林教育,2014,20:40.
呂英. 如何激發小學生的英語學習興趣[J]. 吉林教育,2014,20:41-42.
李曉傑. 新課程理念下國小語文課淺思[J]. 吉林教育,2014,20:42.
邢蘇紅. 在解讀中感悟在內化中超越——淺談國小語文閱讀教學的提高策略[J]. 吉林教育,2014,20:43+114.
楊曉冬. 國小數學概念教學的實踐與思考[J]. 吉林教育,2014,20:44.
張燕華. 做個高明的“營養師”——談語文教學中如何處理教材[J]. 吉林教育,2014,20:45.
嚴建紅. 注重有效互動構建實效語文課堂[J]. 吉林教育,2014,20:46.
侯玉華. 課雖盡意無止——淺談國小語文教學的結尾藝術[J]. 吉林教育,2014,20:47.
謝靜芳. 讓互動探究在國小綜合實踐課堂中綻放光彩[J]. 吉林教育,2014,20:48.
管宇宏. 多管齊下提升語文課堂的有效性[J]. 吉林教育,2014,20:49.
郜玉宇. 國小數學小組合作學習存在的問題及解決措施[J]. 吉林教育,2014,20:50+95.
曹冰. 文化意味:語文課的一種價值追求——低年級語文課堂文化素養的培植策略[J]. 吉林教育,2014,20:51.
陳寶秀. 用生活的源泉滋潤國小數學課堂[J]. 吉林教育,2014,20:52.
成琳琳. 國小數學課堂教學中如何提升學生的自主學習能力[J]. 吉林教育,2014,20:53.
豆玉花. 國小數學課學生能力培養拙見[J]. 吉林教育,2014,20:54.
唐鴻鳴. 新課程理念下的生生對話及其策略[J]. 吉林教育,2014,20:55.
方文益. 讓“錯誤”也美麗[J]. 吉林教育,2014,20:56.
張冠群. 論英語教學反思中的不足及其成因[J]. 吉林教育,2014,20:57.
趙紅連. 構建和諧師生關係,努力建設高效優質課堂[J]. 吉林教育,2014,20:58.
江冬梅. 走出窘境實現國小閱讀活動的有效性[J]. 吉林教育,2014,20:59.
李家帥. 國小高年級語文閱讀教學的幾點思考[J]. 吉林教育,2014,20:60.
田麗. 淺談國小學科教學中的德育滲透[J]. 吉林教育,2014,20:61.
駱鳳玲. 北師大版《國小英語》故事教學的實踐與探索[J]. 吉林教育,2014,20:62.
湯芳. 農村遠程教育資源為課堂教學注活力[J]. 吉林教育,2014,20:63.
李桂春. 淺談國小英語辭彙教學的問題與對策[J]. 吉林教育,2014,20:64.
陳文彬. 讓小課堂融入大社會——淺談如何有效開展《品德與社會》教學[J]. 吉林教育,2014,20:65.
司明星. 與學生對話細微處解決拼音教學難題[J]. 吉林教育,2014,20:66.
趙紅燕. 布局第一課時寫好閱讀前傳[J]. 吉林教育,2014,20:67.
徐軍,胡艷華. 構建“五學”課堂實現教學方式的轉變[J]. 吉林教育,2014,20:68.
季騰飛. 培養創造能力點燃思維火花——淺談如何讓國小數學課堂充滿創造力[J]. 吉林教育,2014,20:69.
江軍. 國小數學教學中發展學生思維能力的策略[J]. 吉林教育,2014,20:70.
姜燕平. 基於小組合作學習的國小語文教學探微[J]. 吉林教育,2014,20:71.
李桂苹. 在綜合實踐活動中培養低年段孩子的寫話興趣[J]. 吉林教育,2014,20:72.
廉德武. 強化閱讀積累提升學生的語文素養[J]. 吉林教育,2014,20:73.
劉艷霞. 淺談小學生創新能力的培養[J]. 吉林教育,2014,20:74.
盧碧雲. 利用生活實際提高國小語文教學有效性[J]. 吉林教育,2014,20:75.
王秀彩. 論“以學生為中心”的國小語文朗讀教學[J]. 吉林教育,2014,20:76.
白金英. 試論小學生語文學習習慣的培養途徑和方法[J]. 吉林教育,2014,20:77.
崔秀傑. 試析國小語文作業中的誤區[J]. 吉林教育,2014,20:78.
孫詠雪. 教育遊戲在國小數學中的套用分析[J]. 吉林教育,2014,20:79.
李傑. 談如何讓學生成為數學學習的主人[J]. 吉林教育,2014,20:80.
夏小進. 指向日常生活“三用”數學資源[J]. 吉林教育,2014,20:81.
賈振文. 國小語文“口語交際”訓練的現狀與發展策略研究[J]. 吉林教育,2014,20:82.
王躍進. 國小語文教學融入情感教育分析[J]. 吉林教育,2014,20:83.
曹宏偉. 語文教學中如何提高學生的口頭表達能力[J]. 吉林教育,2014,20:84.
樊國娟. “因性施教”:“拯救”音樂學習中的男孩[J]. 吉林教育,2014,20:85.
邵淑傑. 班主任工作有感[J]. 吉林教育,2014,20:86.
張麗娜. 用心構建和諧融洽的師生關係[J]. 吉林教育,2014,20:87+98.
付元霞. 讓差生恢復自信[J]. 吉林教育,2014,20:88.
吳雲輝. 國小體育與健康課中的情感教育[J]. 吉林教育,2014,20:89.
許麗萍. 有所為有所不為——做一名智慧的班主任[J]. 吉林教育,2014,20:90.
武曉峰. 班主任工作之因愛而樂[J]. 吉林教育,2014,20:91.
常英華. 談如何做一名優秀的班主任[J]. 吉林教育,2014,20:92.
姚紅. 農村國小學困生的轉化方式[J]. 吉林教育,2014,20:93.
茹全德. 轉化後進生的十個“優先”策略[J]. 吉林教育,2014,20:94.
宋天寶. 那一縷微笑[J]. 吉林教育,2014,20:95.
霍春光. 基於“倒逼理論”的高職數學教學改革研究[J]. 吉林教育,2014,20:96.
黃曉丹. 關於高校經濟管理專業實驗教學改革的分析[J]. 吉林教育,2014,20:97-98.
玄遠程. 開展教具研製提高師生素質[J]. 吉林教育,2014,20:99.
朱月雙. 高職旅遊管理專業課程教學改革的創新研究[J]. 吉林教育,2014,20:100+102.
王宗仁. 影響中職語文高效課堂教學的非智力因素[J]. 吉林教育,2014,20:101-102.
劉席. 幼稚園繪本閱讀教學問題及對策探究[J]. 吉林教育,2014,20:103.
王玉. 關於幼兒文學中兒歌作品的教學研究[J]. 吉林教育,2014,20:104.
趙彤. 幼兒數學教育生活化的策略分析[J]. 吉林教育,2014,20:105.
洪培紅. 巧用方法打造和諧年段——談如何開展年段工作[J]. 吉林教育,2014,20:106.
黃霞梅. 創設遊戲環境激發幼兒參與體育活動的興趣[J]. 吉林教育,2014,20:107.
任華. “知道”背後……——語言與行為脫節的個案研究[J]. 吉林教育,2014,20:108.
金禺. 如何在科學探索中激發幼兒的想像力[J]. 吉林教育,2014,20:109.
周春艷. 談如何發展幼兒的語言表達能力[J]. 吉林教育,2014,20:110.
種文文. 用愛心搭起溝通的橋樑[J]. 吉林教育,2014,20:111.
薛輝. 當前學校課程體系建設的幾種範式[J]. 吉林教育,2014,20:112-113.
郝梅. 小議中學信息技術與學科整合[J]. 吉林教育,2014,20:114.
紀衛紅. 提高中專學校的檔案管理工作水平[J]. 吉林教育,2014,20:115-116.
姜迎雪. 淺談平安校園建設[J]. 吉林教育,2014,20:116.
寧寧. 淺談文書檔案管理[J]. 吉林教育,2014,20:117.
劉曉鵬. 國小英語教師職業技能存在問題及對策分析[J]. 吉林教育,2014,20:118.
孫美蓉. 讓專業成為理想讓成長成為需求——談校長視野下的教師專業成長途徑[J]. 吉林教育,2014,20:119.
黃穎. 做智慧型的管理者——國小班主任班級教學管理藝術探討[J]. 吉林教育,2014,20:120.
韓國傑. 學校如何開展環境教育[J]. 吉林教育,2014,20:121.
姜靜霞. 督導員談對課堂教學的體會[J]. 吉林教育,2014,20:122.
李伯仁. 班主任非語言暗示在班級管理工作中的作用[J]. 吉林教育,2014,20:123.
李文萍. 淺談班級管理工作[J]. 吉林教育,2014,20:124.
張兆峰. 如何做好新生班級管理工作[J]. 吉林教育,2014,20:125.
安淑紅. 如何促進音樂教師業務素質的提升[J]. 吉林教育,2014,20:126.
冉大范. 新課改背景下國小教育教學管理初探[J]. 吉林教育,2014,20:127.
王志宏. 農村國小師資流動狀況調查及對策研究[J]. 吉林教育,2014,20:128.
雜誌目錄
吉林教育2015 年02期 目錄
網路時代思政輔導員的角色定位及工作創新 陳娟;
重內涵 強特色 打造朝陽優質普惠教育 本刊記者;
論教研室管理在民辦高校法學本科教學改革中的作用——以廣州商學院法律係為例 劉蕾;
布盧姆認知教育目標分類理論對大學生就業指導的啟示——基於高校輔導員就業指導實踐的思考 陳應娣;
淺析大學生社會主義核心價值觀教育的隱性方法 周宜生;
化學教學中對學生非智力因素的培養 周麗珍;
非智力因素在數學學困生轉化中的作用與運用 劉勝東;
淺談國中語文教學中個性化閱讀的培養 何滿海;
創設情境引導學生參與數學教學活動 王明豹;
在國小數學課堂教學中尋求“預設”與“生成”的平衡 丁喜波;
試論基於生活化思維的國中政治教學模式 吳躍宏;
兒童鑑賞性閱讀與作文有機結合的教學策略 鄭玲;
國小班級管理淺析 陳麗蘭;
淺談班級管理中的懲戒教育 馮潔;
農村國中畢業班語文教學方法探析 黃禮源;
思想品德教學第二課堂的實踐探索 吳宏偉;
三抓三建,促校本教研實效化 萬智;
建設高效課堂 減輕學生課業負擔 馬進策;
淺談學生團隊意識的培養 王琛來;
建設良好的班風 讓學生健康成長 李艾霞;
國中階段體育教育現狀及對策研究 王永亮;
淺析國中班主任工作中的溝通技巧 吳長軍;
把思維導圖帶入小組合作學習中 葉超軼;
新教材備課應注意的幾個問題 於金榮;
怎樣做好國小班主任工作 凌雲;崔成良;
國小數學教師的語言修養初探 楊春菊;
關於我校學生體質健康現狀分析與對策研究 張成志;王仁順;
淺談如何提高國中數學課堂教學效率 杜存芳;
作文教學“精細化”策略 王黎明;
國小語文問題情境教學法分析 雷雨;
國中體育教學中學生興趣的培養 馬有成;
新形勢下的國中英語高效課堂教學分析 王翠梅;
國中數學模組化滾動複習法 王欽林;
高中語文高效課堂創設策略小議 趙宇芳;
國中數學互動式教學效果的研究 黃靜;
澳門聖公會學校幼國小部中文讀、寫教學法簡述 何平;劉乃華;楊兆貴;
最佳化師生互動,提高政治課教學的有效性 張信;
弘揚傳統美德 喚醒學生的孝心 孫佳;
芻議如何提高中學語文課堂教學實效性 戈亞霞;
新課程背景下培養學生數學表達能力的有效策略 孫淑雲;
電化教學在國小語文教學中的作用 魏占文;
創設閱讀環境 營造書香氛圍 陳映華;
國中歷史課堂教學應解決的問題 張晶;
培養學生興趣 構建快樂閱讀 李艷;
關於農村國小管理的幾點心得 鄧申偉;
提升管理品質 促進課改進程 文新生;馬秉祿;劉虹;
基於“寫作本位” 構建讀寫互動支點——以四年級教材為例 黃春青;
淺談如何提升國小語文課外閱讀能力 李鈞;
新課標下國小語文作文教學分析 陳友英;
國小語文拓展閱讀教學分析 黃雪琴;
淺談國小語文教學如何培養學生聽、說、讀、寫能力 崔心玉;
淺談如何進行國小語文閱讀教學 楊金玲;
將實踐引進課堂,把課堂交給學生 祖廣金;
讓兩個“鐵球”同時著地——例談言意兼得的中年級語文課堂教學 徐振華;
中學歷史教學中培養學生能力的幾點探索 宋保順;
利用多媒體手段提高語文課堂教學效率 馬繼明;
淺談國中英語課堂教學的時效性 劉芳;朱文娟;
幾倍求和新授課教學設計 張麗娜;
讓計算教學跳出技能訓練的窠臼 陸熙婷;
國小語文課堂教學方法淺析 鄒勇;
如何讓“學”成為新課標下國小英語課堂的主鏇律 王奎霞;
如何根治“課堂失語症” 馬寶兄;
培養學生自主學習能力與學習品質的策略研究之我見 李黎明;
學生記體育周記對教學大有裨益 宋艷玲;
將“讓學”進行到底——實例分析國小數學課堂教學 潘秋林;
提高國中數學課堂觀察能力的有效策略 潘雲平;
國小數學綜合實踐課堂對多媒體技術的運用分析 張春華;
在國小英語教學中如何更好的使用肢體語言進行教學 劉海洋;
國小語文教學提高課堂有效性的策略探討 高冬梅;
國小數學變式教學的有效實踐研究 張海華;
淺談如何激發小學生學習數學的興趣 李麗新;
淺談如何進行國小數學課堂教學 潘英;
如何調動學生學習數學的積極性 徐亞紅;
淺談如何提高農村學生上體育課的興趣 衣偉;
淺談國小英語教學中的趣味教學 李冰;
國中政治課堂資源的有效開發 鞏漢君;
淺析高中英語教學中發揮學生主體作用 張瑞萍;
如何培養小學生學習數學的良好習慣 楊俊輝;
如何增強學生對體育課的興趣 井慶春;
如何提高小學生書法水平 高文東;
文緣情而感人——從情景作文指導說記敘文“以情感人”的寫法 黃永英;
項目學習在國中信息技術課程中的套用研究 徐晨輝;
使品德與生活課堂回歸生活 袁學英;
讓學生“跳一跳”摘到“蘋果” 馬麗穎;
數學教學中類比能力的培養 薛平平;
談國小語文學習習慣的培養 韓雪晶;
談國小語文綜合性學習教學策略 張曉紅;
突破作文難點,走出習作“困境” 劉姝;
怎樣在國中英語教學中提升學生自主學習的能力 王翠翠;
素質教育貴在創新 孫莉焱;範金林;
談國小班級管理有效策略 孫東;
淺析國中文言文自主學習策略 王曉芳;
數形結合思想在高中數學教學中的滲透 姜梅群;
教法學法並重是構建高效數學課堂的有效手段 楊艷麗;
激發學生興趣 激活數學課堂教學 達選芳;
精心設疑 巧妙提問 張蘭蘭;
針對高中英語課堂中的“問題”思考 袁珊;
關注“四點”談語用 吳敏;
國小美術課堂生活化教學策略 夏鐵軍;
國小數學課堂提問有效性的策略探討 夏志勇;
小組合作學習在國小語文課堂教學中運用的思考 相升瓊;
國小數學教師要聯繫生活實際講數學 邢金穎;
國小英語課堂教學評價策略 王瑩;
國小作文教學的點滴體會 王穎;
國小語文課怎么才能上出味道 王世強;
國小語文綜合性學習的幾點思考 劉昕;
小議如何進行國小語文古詩教學 徐波;
小議如何最佳化國小數學課堂教學 甄英;
如何提高高中歷史成績 金明梅;
快樂的拼音之旅 沈小萍;
數學生本課堂中教師角色的定位 蔡晴天;
追尋體驗的魅力——淺談體驗式教學在心理健康課的運用 曹惠;
淺談數學美在教學中的體現與運用 王霞霞;
高中英語教學過程中如何發揮學生主體作用 許清芬;
淺談寫作靈感的巧妙捕捉 薛敏敏;
識字教學中學生創新性思維培養 於占國;
關於提高農村高中數學課堂效率的幾點思考 楊立睿;
如何打造國中歷史學科的高效課堂 衣桂鳳;
語文教師要重視學生自主學習能力的培養 康雪平;
語文培養直覺思維能力的途徑 馬志俊;
運用信息技術最佳化國小數學課堂 毛開國;
國中體育教學中遊戲的選擇與運用探析 吳景民;
挖掘文本價值 力求言意兼得 陳雪紅;
靈動課堂 個性飛揚——國小語文閱讀教學策略淺析 陳麗卿;
國中英語口語教學策略淺析 杜世鋒;
淺談基於網路的自主式作文教學 汪峰;
談國小數學“問題自主解決”實踐教學 程榮;
芻議自主閱讀與古詩素養的培養 裴軍;
試論國小英語高效辭彙教學方法 沈小美;
讓數學課堂充滿生活的氣息 鄭雲娥;
精彩源於生活——國小英語生活化教學初探 朱蘭蘭;
追求本心 保持自我——讀《歸去來兮辭並序》有感 于丹丹;
“擊石原有火,不擊乃無煙。”——淺談小學生語文引導學習 鄭強;
數學化在國小除法教學套用的初步探索 王銳;
作文教學原動力——情感 王莉梅;
班主任用良好品格影響與薰陶學生例談 秦娜;
國中英語學科的思想品德教育 董國吉;
國中英語閱讀方法的訓練 孫萍;
國中數學教育過程中德智滲透的認識 胡印忠;
教育從心開始 程玉峰;李金鳳;
精心設計語文課堂提問,激發學生學習語文興趣 劉丹;
辦適合每一個學生髮展的教育——南京市三中比較學習有感 梁華智;
如何促進品德課堂的動態生成 蘇艷春;
如詩如畫 生動有趣——我的品德與社會課課堂教學追求 劉志國;
高中生物教學中的情感教育 何積強;
國中政治課德育功能的發揮 馬寶平;
確立三大教育理念 為學生終身發展奠基 王進福;
如何做學生心中的好老師 王惠聰;
傳統文化在高中數學教學中的德育功能 李鳳英;
在學生心靈深處播下美的種子 陶繼宏;
關愛中職生的心理健康 田仁雄;
當代中職生的心理特點及其教育對策 霍浩學;
項目教學法在《數控車編程與加工》實訓教學中嘗試 陳暉;
頭腦風暴法在中職電工教學中的套用探究 馬麗娟;
項目化教學在高職俄語寫作教學中的探索 黃宇;
運用課堂有效提問策略 打造中職語文高效課堂 王平;
對幼兒進行創新教育之策略 付洪艷;
試析孩子在“親親農場”中同理心有效發展 付宏如;
談幼兒教師的不良心理素質對幼兒的影響 黃曉玲;
淺談幼稚園歌曲教學中興趣的培養 顧夢倩;
淺談發展幼兒語言表達能力的策略 趙正玲;
揚長避短,尊重幼兒差異 李秀婷;
淺談如何做一名優秀的幼兒教師 楊麗娜;
淺析提高幼兒自我保護意識 田春雷;
讓幼兒教育生活化 黃麗娟;
讓幼兒儘快適應幼稚園生活之策略 萬英;
讓幼兒運動更科學 葛淑琴;
如何做一名合格的保育員 霍雲霞;
幼稚園戶外活動中運動安全的管理策略 莊綠絨;
幼兒安全教育初探 宋愛民;
體驗,讓藝術活動更精彩——談幼稚園“三臻”藝術體驗活動的組織與實施 章蕾;
論提高幼兒教師素質與實施幼兒素質教育的關係 馬傑;
幼兒傾聽習慣的培養 鍾雪;
活動剪影
教師風彩
