加涅八類學習

加涅八類學習是學習的系統分類之一。由美國心理學家加涅於 1965 年提出。他認為人類的學習可依據學習過程心理機能的複雜性和學習結果的多樣性作出分類。按照學習本身的複雜程度，人類的學習可分八個等級，且低級的、簡單的學習是高級的、複雜的學習的基礎，從而構成一個學習類型的層次結構。

（1）信號學習。把一個已有的反應和新的刺激或信號聯結起來。如巴甫洛夫的經典性條件反射。（2）刺激-反應學習。由機體的運動刺激及其反應相結合而產生的學習。如斯金納的操作性條件反應。（3）連鎖學習。一系列刺激-反應的結合。如體育運動中動作的連鎖化。（4）語詞聯想學習。如語言學習中言語的連鎖化，包括字詞的形聲義的聯想和言語順序的學習。（5）辨別學習。對某一特別集合中的不同成分作出不同反應，是連鎖的個別成分日益分化的結果。如果涉及對諸多方面作出區分，就稱多重辨別學習。（6）概念學習。學會根據事物的共同特徵進行反應。可依賴直接的觀察，獲得具體概念；也可由間接的概括獲得定義性概念。（7）規則學習。亦稱原理學習。一個規則由幾個概念構成，規則學習是概念間關係的認知或理解。（8）解決問題學習。亦稱高級規則的學習。套用已經習得的規則建立新的關係。