定義
具體思維依賴於具體內容,比如直觀動作思維,它們面臨的任務具有直觀的形式,解決問題的方式依賴於實際的動作。因為三歲前的幼兒只在動作中思考,動作停止,思維也就停止了。當然成人也有具體思維,只是思維水平更高。
我國心理學家朱賢早就提出,國小兒童思維的基本特點是從以具體思維主要形式過度到以抽象思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經驗想聯繫的,仍然具有很大成分的具體形象性。
思維形式的發展特點
① 概括能力的發展: 直觀形象水平(外表特徵) →形象抽象水平(內外特徵均有) →初步的本質抽象水平 (本質特徵、內在聯繫)
② 詞語概念的發展
③ 推理能力的發展(間接推理能力):
· 演繹推理: 直接感知事物→言語表述事物→抽象問題
· 歸納推理: 能完成簡單的歸納推理,隨年齡增長
· 類比推理: 中年級到高年級期間發展快速