傳授式教學

傳授式教學是與探究式教學相對而言的。如果說,探究式教學是現代教學方法,是從學科領域或現實社會中選擇和確定研究性主題,在教學中創設一種治學情境,通過學生自主、獨立地發現問題,調查、收集與處理信息,開展交流與合作等探究活動,從而獲得知識,特別是創新能力的發展。

傳授式教學是與探究式教學相對而言的。如果說,探究式教學是現代教學方法,是從學科領域或現實社會中選擇和確定研究性主題,在教學中創設一種治學情境,通過學生自主、獨立地發現問題,調查、收集與處理信息,開展交流與合作等探究活動,從而獲得知識,特別是創新能力的發展。那么,傳授式教學則被認為是傳統的教學方法,它以教師講授,甚至灌輸為主,通常的填鴨式、一言堂等方法都被歸入此列;它重在知識本身的傳達,容易忽視學生主體,所以,總是使學生處於被動中,因而常常被現代人所詬病。不過,傳授式教學關鍵也在教師。如果教師靈活採用設疑、提示語言,並有邏輯地層層深入,這個過程本身也能達到培養學生能力的目的。所以,對各種方法的優劣都不應該一概而論。

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