傅中華

1966年8月生於湖北，華東師範大學中文系畢業。上海市番禺中學語文一級教師。曾歷兼大隊輔導員、團委副書記、書記、教研組長等職，現負責學校科研室管理工作。“笑靨和風學子沐恩澤，丹心麗日校園浴春暉”二十多年來，她在教師的崗位上默默耕耘，把實施素質教育貫穿於整個教育教學中，不斷更新知識結構，善於吸收先進的教育思想和教育方法，對教育教學改革進行積極的探索，勇於實踐，大膽創新，無私奉獻，用自己的行動實踐著：教師是事業，應以畢生的心血去經營。育人是細緻的工作，教師應該春風化雨，潤物無聲；“學高為師，身正為范”，教師應該學而不厭，言行一致；“其身正，不令也行”。教師應該以身作則，為人師表；“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師應該是終身學習的典範。相信“學校無小事，事事育人；教師無小節，處處作楷模。”。她主張並實踐著：以人為本，積極促進學生的成長和教師的專業發展，為學校構建“和諧教育”不懈努力。經常開展豐富多彩的活動，寓教於樂，培養興趣，促進學生個性發展，“教在今天，想在明天”重揚長，多鼓勵，實行分層教學。對學生平等、民主、關愛、尊重、真心真情。重視培養學生自主學習和創新的精神。語文教學中，主張多讀多聽，培養語感，陶冶情操；辯論促讀寫，全面培養語文能力；新意加體驗，激活創造性思維；著眼終身教育，培養語文意識和語文習慣。作文教學中確立了寫作“三字”要求：“真、新、話”。即真：真人真事，真情實感；新：材料新意，手法新穎；活：語言鮮活，寫法靈活。輔導學生參加各級各類競賽在市區乃至全國均有獲獎，教育教學論文在區或全國屢有獲獎並公開發表，如《以推優入團為抓手，全面培養和提高少年學生的整體素質》、《中學生心理健康教育的探索》、《我和“天鷺”文學社》、《情境教育的實踐與思考》、《對語文課堂教學的思考》、《語文教學之我見》、《以教育科研為抓手，促進教師專業發展》等等。2007年11月被邀請參加在北京舉辦的第四屆中國教育家大會，現已成為中國教育家大會會員和中國未來研究會教育分會會員。《決策者》雜誌（和諧建設專題部）榮譽理事。創辦《天鷺》文學社，參與《小荷》編輯，主編校刊《教育與科研》。主持課題①《國中生非智力因素對學習成績的影響研究》；②《普通語文教師與名師課堂教學的對比研究》（2007-2008）。參與課題：①《國家教師基金“十一五”規劃區重點課題〈情境理性引領下中學教師專業發展操作策略的研究〉》（2006-2008）；②《依託校本研修提升教師專業發展內驅力的實踐研究》（2006-2009）（區重點課題）。