個人簡介
陳漢鈞，男，新疆農三師中學校長。1963年畢業於江蘇南通師範學院，他為了三師的教育事業奉獻了40年，他熱愛兵團的教育事業，熱愛三師的父老鄉親，熱愛一生在此工作的學校，正是他這種無私的、幾十年如一日的奉獻精神，在平凡的崗位上作出了不平凡的事跡，為三師教育事業的發展獻出了一生的精力，做出了卓有成效的業績。人物事跡
團結協作 ，勤政愛學
作為校長，團結一班人抓好工作，是陳漢鈞的最大願望。三師中學校領導的團結協作有口皆碑，陳漢鈞秉承了這一光榮傳統，在工作中積極實行民主管理，健全了“校委會”、“職代會”制度，重大問題集體協商決定。由於陳漢鈞的率先垂範，三師中學領導班子成了一個民眾信得過的集體，民眾評議校長最愛用的一句話是“陳校長，德高望重。”陳漢鈞工作中講究一個“實”字——說實話、辦實事、見實效。陳漢鈞工作總是全身心投入，事必躬親，成了一個名符其實的大忙人。一次，一位學生中途退學不辭而別，陳漢鈞從喀什趕到了這個學生家——葉城二牧場，了解情況，得知這位同學遠走浙江後，又安排退休在上海的老師幫助尋找，做好工作。在陳漢鈞的關心和有關部門的幫助下，這位學生終於又重新回到了父母身邊。有人對此事不理解，陳漢鈞嚴肅地說：“我是一校之長，這事關係到學生的安危，我在家能坐得住嗎？”
尊重知識 ，尊重人才
在領導班子中，陳漢鈞尊重每一個成員，不搞一言堂。他曾無數次在會上強調，學校領導班子，書記是班長，學校的領導核心是黨委。他和書記的配合非常默契，重大問題首先達成共識，班子裡民主氣氛濃。學校領導班子團結，校長、書記團結，全校有口皆碑。在學校，陳漢鈞同志年齡大，資歷長，不少教師都是他看著長大的。儘管在他眼裡是個小孩子，但在公開場合，特別是在學生面前，他都能以某某老師相稱。大會上，他從未公開點名批評過一個人，但問題決不放過，批評嚴厲，有時說話也很難聽。他多次要求教師直接找領導對話，歡迎他們提意見、談看法。的確在他的日常工作中，為此占用了不少時間，但他把它看成是校長開展工作的一個重要組成部分。平時他辦公室里經常有人，大多是自己來的，也有是他請來的。通過對話，他能了解到各部門、各年級的真實情況，能及時掌握教師和學生的心態變化，通過思想交流，找出解決問題的辦法。和教師談話是平等交流，真誠的溝通。領導和民眾也可無話不談，大至學校的規劃、發展，小至班級、學生個人的生活。意見可以不一致，互相尊重是前提。談話是最好的溝通，它縮短了領導與民眾之間的距離，拉近了乾群之間的感情，他感到這是一種最有效的領導工作方法。
關心教師 ，感情留人
陳漢鈞時常在學校大會上感慨道“一支素質高、工作能力強且又十分愛崗敬業的教師隊伍，是三師中學一筆最為寶貴的財富。”陳漢鈞更是從細微之處關心愛護這一批老師。三師中學近年來年輕教師逐漸增多，一批教師已經到了談婚論嫁的年齡，校長幫助一些年輕教師牽針引線，當起“紅娘”既認真又盡力。這一尋常的小事，卻蘊含了一種濃濃的情誼。校長真情感動了職工，也更加激發了教職工的工作熱情，學校人心穩定，工作開展得井井有條。捨己為人 ，誠信建校
他作為一名重點高級中學的校長，每月崗位津貼100元，這在兵團是少見的。寒暑假，教師上課有課時費，管理住校生的還有加班費，但領導不休息從來沒有拿過一分錢。領導不應有紅眼病，民眾拿得多了積極性高，領導應感到欣慰。民眾心理平衡是做好工作的基礎。在分配獎金時，全校在職人員每人400元，校長和大家拿得一樣多。按常理，領導多拿一點也沒有啥，也曾有人說，你校長拿十分之一，我們也沒意見，但他認為，工作是大家乾的，領導不應特殊。勤政廉潔 ，公平公正
近年來，學校聲名鵲起，許多家長千方百計想將孩子送到師中學。在這種情況下，陳漢鈞頭腦異常清醒。在招生期間，陳漢鈞家電話沒人接，敲門沒人應，請吃不到位，有事在辦公室談，有效地拒絕拉關係走後門的現象，做到了學校招生的公正公平。一次，一位遠道而來的家長找到了陳漢鈞，從懷中掏出了一個厚厚的信封硬往陳漢鈞手裡塞。陳漢鈞嚴肅地說：“你若如此，我可要報警了！”一句話打消了來者的念頭。隨後，陳漢鈞仔細詢問了求學者的情況，原來這位學生符合學校招生條件，陳漢鈞便爽快地答應了他的要求。在涉及到學校重大項目上，學校採取了向這社會招標的方式，層層把關，層層負責。學校開展的校務公開，“陽光”工程，讓人對學校財務一目了然，清清楚楚，明明白白。陳漢鈞已年屆花甲，他對自己的要求是：憑良心做人，堅決杜絕“59歲現象”。
