川中沃野遂寧，群山屏立，江水如帶，遂寧高級實驗學校就在這座城市的北邊悄然崛起，並以其名校的卓越典範為這個城市平添了一道亮麗的風景線。
遂寧高級實驗學校擁有兩個校區，占地近200畝，固定資產近兩個億。校園環境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，美化綠化達30%以上。校園內翠草如茵，花團錦簇，與朗朗書聲相伴，充滿著無限生機與雅趣。
近年來，在遂寧市委、市政府的領導下，在教育行政部門和環保部門的具體指導下，學校十分注意育人環境的建設和環境教育活動的開展。成立了領導小組，制訂了實施方案，開展內容豐富,形式多樣，聯繫實際，寓教於樂的環境教育系列活動，一個個全新的舉措讓學校煥發了勃勃生機。學校堅持以開展“爭做環境衛士，創建綠色校園”作為創建綠色學校的主題，注重創建工作的民眾性、實效性，堅持思想認識到位，資金保障到位，責任落實到人，並與全體教職工簽訂了創建四川省“綠色學校”工作目標責任書。通過不懈努力，取得了環境教育與教育教學的雙豐收。
近年來，學校先後榮獲“全國民眾體育先進單位”，“四川省校風示範學校”，“四川省實驗教學示範校”，“遂寧市示範高中”，“遂寧市衛生先進集體”,“遂寧市無吸菸學校”，“遂寧市文明單位”，“遂寧市園林式單位”。“遂寧市雙爭雙創優秀人才示範單位”等百餘項榮譽稱號。
走進校園，濡染其中，你會不自覺的被吸引，被感召。一種自然心靈的對話隨著您的漫步自然展開。功能齊備的體育場館，設施一流的教學大樓，五彩繽紛的藝體之花，遂寧高級實驗學校以自己全新的理解為學生建設了一個又一個生活的舞台，成長的樂園。
“教育就是為了學生一生一世的幸福”。遂寧高級實驗學校領導班子在學校黨總書記、校長劉興明的帶領下規劃學校發展遠景和辦學特色，形成了完善的辦學模式、培養模式和教育教學模式，將一個充滿著無限生機與活力，以促進學生身心全面發展為己任的和諧校園展現在遂寧人面前。
精品建築，生態校園，一流設施營造出了學生讀書成材的絕佳境地。在遂寧高級實驗學校的兩片教育綠原上，活躍著近400名激情、敬業的老師和萬餘名活力四射、健康成長的學生。遂寧高級實驗學校辦學5年來，以其超前新穎的辦學理念，志存高遠的辦學目標贏得了社會的認可和家長、學生的喜愛。使得每位學生的個性得到充分的張揚，潛力和才能得到全面開發，從而達到人人發展，個個成功的最終目的。
全新構想，綠色校園。遂寧高級實驗學校從建校之日起，便確定了創建“綠色學校”的目標，並在日常的工作中，巧妙地將“以人為本，回歸自然，關愛自然與人類生存”等方面貫徹“創建”活動的始終，見縫插綠，校園綠化率一年躍上一個嶄新台階。2004年，遂寧高級實驗學校投資5000萬元，在新校區的規劃和建設中，校園綠化與美化工作受到學校領導層的高度重視。正是因為遂寧高級實驗學校具有超前的思想認識，使得學校形成了綠色校園——綠色學校——綠色教育——素質教育——可持續發展教育等這一獨特的大生態教育觀，並致力於從管理環境、人際環境、校園環境——教學環境、德育環境等方面打造獨具特色的教育品牌。
傾情打造，人文校園。在校園環境建設中，遂寧高級實驗學校大力倡導全校師生從我做起，從身邊做起，從點滴小事做起。通過潛移默化，逐步培養關注環保、愛護環境的意識。堅持在日常教學工作中，從大處著想，從細節入手，營造一個綠色、潔淨、優美、舒適、和諧的校園環境。學校領導班子集思廣益，結合學校實際，設計出校園綠化藍圖——《遂寧高級實驗學校校園文化建設實施方案》，向全校師生印發了《中國小環境教育指南》及相關標準，並結合每學年的學校工作，制訂具體的年度活動安排，把創綠、愛綠、宣傳綠等環保工作納入學校工作的大盤子中，不僅從巨觀上統籌環境教育的規劃與實施，還從人力、物力、財力等方面給予學校環境建設教育以保障。讓校園內的每堵牆、每扇窗、每份校報、每間教室、每幅標語都能發揮出它的育人功能，薰陶與濡染盡在不言中。
學校是我家，清潔靠大家。經過歷時三年的不懈努力，而今，校園面貌已煥燃一新，昔日的垃圾山、莊稼地、泥濘路，如今已成為現代味十足的運動場、綠化區、建築群。壯觀氣派的校舍建築，開闊幽雅的內部環境，校園、花園融為一體，自然景觀與校園文化和諧統一，學校品位自然得以提升。優美、清潔的校園環境離不開全校師生的共同維護。於是，隨手拾撿紙屑，隨手關閉電燈，隨手擰緊自來水龍頭等“三隨手”在師生中形成習慣，班級“綠化責任區”，監督清潔衛生小分隊、年年植樹、時時護花，使學校的護綠率逐年增長。
遂寧高級實驗學校還把“創綠色學校”工作細化到了每個班級，制定出教室淨化，地面牆面淨化，室內綠化美化，窗簾懸掛規範化，文具擺放條理化，牌匾懸掛統一化等教室環境優美“六化標準”。嚴格評比，及時表彰，極大地調動了廣大教師的積極性。
與此同時，學校注重宣傳，充分利用班、團隊活動，標語廣播、板、牆報、文學社、朗頌、知識競賽、購環保書刊，消除校區周圍“牛皮癬”，參觀污水處理廠，寫徵文，調查報告，設環境教育專欄，建綠色文化長廊等多種形式宣傳環保，在不經意間，增強了師生的環保意識和文明素養。擴大學校的美譽度和影響力。
不僅如此，遂寧高級實驗學校先後制定了《教師培訓計畫》和《教師繼續教育培訓規劃》，對教師實施有計畫、有目標的培訓，邀請著名的環保專家、教授到學校舉辦講座，做到培訓方案具體內容的各個擊破，在“引進來”的同時，學校領導層還走出去考察了國內一些“國綠”、“省綠”學校，與他們相互交流，取他校之長，補己之短。
學校要求教師課堂教學中，利用新教材中與環境相關的知識點，把環境科學知識、環境政策法規滲透到教學中去，對學生進行潛移默化的正面教育。根據各科教材中環境教育的滲透點，梳理形成學科環境教育滲透的系列，提高了學生整體素質。
課堂小天地，天地大課堂。從實際出發，立足於校內，走出校門，積極開展豐富的環境教育活動與社會實踐活動，寓環境教育於活動之中，在活動中培養學生環保意識和能力。
學校利用每年紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動：開展“環境保護宣傳教育周”活動，開展
