內容簡介
在這個獨生子女的時代，我們往往過多地干預孩子的成長，將他們捧在手心，當做盆栽來澆灌養育，為他們澆水施肥、修枝剪葉、遮風擋雨，甚至早早地為他們規劃好了未來。
殊不知，教育者的每一次強勢干預都是對孩子內在成長動力的一種破壞，盆栽的花草永遠不可能像野花那樣富有生命力！
作者簡介
林格，當代中國具有廣泛影響力的教育專家之一，著名學者，先後任職於國務院直屬研究機構、中國關工委。因長期紮根基層，努力推進中國教育事業的進步和發展，林格被教育界稱為“用腳做學問”的人。較有代表性的專著有《教育是沒有用的——回歸教育本質》（北大版），《教育，就是培養習慣》（清華版）等。
圖書目錄
每一個孩子都是潛在的天才兒童
教育者不是絕對權威
玩是孩子的天性和權利
全力保護孩子理想的嫩芽
發現孩子的最佳才能區
保護孩子內心求知的火種
像呵護眼睛一樣珍惜孩子的好奇心
用好開啟智慧之門的鑰匙——興趣
大自然是最好的老師
給孩子自由支配的時間
給孩子自由發展的空間
過度保護也是對孩子權利的剝奪
別逼孩子一條道走到黑
鼓勵大於一切教誨
賞識教育是一把雙刃劍
懲罰的藝術
多陪孩子做他們喜歡的事情
讓錯誤和失敗成為孩子成長的資源
有時候寬容比懲罰更有力量
把解決問題的機會還給孩子
教育者應具有吸引孩子熱愛學習的魅力
學習的最佳途徑是由孩子自己發現的
做啟發者，而非灌輸者
給孩子體驗的機會
教育者要有承認錯誤的勇氣
