譚小林

譚小林

男,土家族,重慶市石柱縣人,1955年5月出生,大學文化。1974年9月參加工作,無黨派人士。 1974年09月至1978年04月,在四川省石柱縣農場當知青; 1978年04月至1981年01月,在四川省涪陵師範學校中文系學習; 1981年01月至1984年11月,在四川省石柱縣師範學校教師; 1984年11月至1985年08月,在四川省石柱自治縣師範學校教師; 1985年09月至1987年06月,在四川省教育學院中文系學習; 1987年07月至1991年04月,在四川省石柱自治縣師範學校當教師; 1991年04月至1994年03月,在四川省石柱自治縣教委教研室任教研員; 1994年04月至1997年04月,任四川省石柱自治縣教委教研室副主任; 1997年05月至1999年04月,任重慶市石柱自治縣教委教研室副主任; 1999年04月至2001年01月,任重慶市石柱自治縣教委教研室主任; 2001年01月至2005年11月,任重慶市石柱自治縣政協副主席(兼)、縣教委教研室主任。 2005年11月至今,任重慶市石柱自治縣政協副主席(兼)、縣教委副主任。

基本信息

人物簡介

譚小林 譚小林

他1981年大學畢業,懷著教好書的心愿,回到家鄉石柱。一邊教學,一邊以“自學、導讀、訓練”為內容,探索課堂教學結構改革,很快發現,石柱這樣較落後的山區, 譚小林猶豫不決,最終還是選擇了繼續留在石柱。29年過去了,譚小林仍在石柱從事教育,唯一不同是,發表了100多篇教學論文和文章,成了全國優秀教師,中語教研員、特級教師、研究員,在多個教育學術團體中有社會職務。

人物經歷

譚小林也經歷了走出大山,走進大山這樣來來往往。農家的他生在石柱,長在石柱,他說:走出大山是想擺脫貧困,走進大山同樣是想擺脫貧困。

譚小林怎樣教學生學習成為寶貴答案。他認為,我們已經面臨必須關注優資開發的時代,一方面社會發展已將個體創新視作一種資源,另一方面,人天生具有追求發展的本能,正是這樣的原因,教好學生學會學習,山區孩子能改變自己,也能立足山區。

從1982年起,他進行了系列教學方法改革實驗,實驗班學生畢業成績,人均成績名列涪陵地區第一。在此基礎上,他又自編學習方法漫談講稿,在任課的班級“增設學習指導課”的教改實驗,在地區組織的統考中,學生語文及格率為100%;優良率為68%。人均成績高出對照班5分。實驗班學生辦的手抄報在全國競賽中獲獎,不少學生在報刊上發表了習作。一花之艷不是春,於是,他把多次應邀參加全國性學術研討會,並在會上介紹經驗、宣讀論文或上示範課作為途徑,讓更多的教師重視教孩子學會學習。到目前為止,經他指導的青年教師,有16人獲得地區一等獎,有8人獲得省級二等獎,有1人獲得重慶市教師說課大賽一等獎。

譚小林非常重視對傳統教育精華和現代教育思想的吸收,並不斷探索總結,運用到實踐中。《引導學生從錯誤中學習》、《利用KJ法進行寫作教學》等8篇文章被中國人民大學資料中心全文複印。《右腦開發與語文教學》、《運用氣功入靜開發學生智力》等經驗被不少市內外教師借鑑和推廣,2001年12月,他應邀到寧波參加中國教育學會第十四次學術年會,在大會宣讀《課堂自主創新學習模式的構建與探索》論文,引起關注,他主持的市級課題《國小學科領域的學法指導實驗研究》獲重慶市教育科研成果一等獎。

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