成立工作室
2010年6月18日，我區教育中心張燈結彩、喜氣洋洋，天津市特級教師許洪媛工作室成立大會隆重舉行。這是繼“徐
特級教師許洪媛工作室.jpg長青工作室”、“李新花工作室”之後又一研究團隊落戶在教育中心。
國家督學、天津市政府首席督學、天津市教育學會常務副會長兼秘書長劉長興，天津市中國小教育教學研究室主任曹全路，天津師範大學學前教育學院院長韓映紅，天津市幼兒教育教學研究室主任蔡學瑩，紅橋區教育局黨政領導、兄弟區教育中心主任、教研員及紅橋區中國小校長、幼稚園主任及市區級特級教師代表近200人參加了大會。
成立大會由區教育局付長久副局長主持。首先，區教育局黨委王佩副書記宣讀了紅橋區教育局關於成立特級教師許洪媛工作室的決定，接著，國家督學、天津市政府首席督學、天津市教育學會常務副會長兼秘書長劉長興和區教育局陳淑芳局長為工作室揭牌，區教育局趙樹鋼副局長宣讀了工作室成員名單，在主席台就座的各位領導向工作室成員頒發了證書。隨後，區教育局陳淑芳局長發表了重要講話，陳局長對工作室的成立表示熱烈的祝賀並提出了殷切的希望。
許洪媛老師以“瞄準前方”為題，滿懷著感恩之情，就自己的教育思想及工作室研修計畫做了詳實的闡述，表示一定不負眾望，率領工作室成員，奮發努力，一路前行，走向新的更大的成功。隨後，工作室成員代表貢然園長以“果敢前行”為題表達了堅定的信念和決心。天津市特級教師、國務院津貼享受者、南開區第一幼稚園園長李淑英、天津市中國小教育教學研究室主任曹全路、天津師範大學學前教育學院院長韓映紅，天津市幼兒教育教學研究室主任蔡學瑩先後發表了熱情洋溢的講話。會上，還舉行了許洪媛老師所著的《讓生命燦爛如花》一書的首發式。
區教育中心馬文娟校長發表了充滿激情的講話，馬校長對各級領導對教育中心的關愛表示衷心的感謝，隨後，簡要回顧了近幾年來，為全面提升隊伍整體素質，率先實現教研員專業發展所走過的路程。教育中心堅持實施“整體高素質差異發展”的策略，勤於探索，勇於實踐，走出了一條學習培訓、交流研討、團隊實踐的發展之路，隊伍建設成效顯著，一人被評為市級勞動模範、兩人被評為天津市教育系統年度人物、兩人被評為區級優秀黨員標兵、8人入選我市首批和二批未來教育家奠基工程研修、教育中心被評選為天津市師德建設先進集體、近期教研員團隊獲得了天津市五一勞動獎狀的殊榮。
許洪媛老師就是在紅橋教育這片沃土中成長起來的，也是教育中心這個優秀團隊的典型代表。許洪媛工作室的成立一定能夠更好地發揮出“凝聚、提升、示範、輻射”作用，開展豐富多彩的教育教學研究活動，為區域教育發展做出應有的貢獻。
最後，著名教育家、國家督學劉長興副會長從師德說起，揭示了教育教學研究與實踐的真諦，為我們指明了前進的方向。我們要以高尚的師德、精深的學識、優秀的業績，努力發揮典型示範引領作用，為廣大教師的專業成長，為教育事業的更大發展，貢獻出我們全部的智慧和力量。
工作目標
許洪媛表示，工作室作為引領幼兒教師開展教學研究的平台，將本著“體現先進理念、展示科學實踐、唱響主流旋律、堅守核心價值”的幼教研究精神，做教師研究的合作者，專業發展的支持者，盡己所能滿足不同水平教師的專業需求，幫助教師體驗專業自信，感受成功的喜悅。
幼教觀點
許洪媛說，幼兒時期的孩子有著強烈的好奇心、求知慾，家長不應抹殺孩子的這些天性，正是在好奇心的驅使下，幼兒才能不斷去探索，激發他們的求知慾，這是學習知識的一種良性循環。如果家長在這一階段硬性要求幼兒該去學什麼，今天識了幾個字，算了幾道題，這樣反而會抑制幼兒的求學欲望，甚至對某一特定學科產生厭惡和恐懼感。在幼兒時期機械地向孩子灌輸一些知識和概念未必是好事，過早地向幼兒灌輸知識會影響孩子發展想像力，讓他們失去對事物的感性認識。家長們應該讓幼兒多聽、多看、多動手操作，讓孩子自己去探索，再加以科學的引導，讓他們選擇適合自己的成長方式。
許洪媛還補充說，養成教育對幼兒今後的成長至關重要，甚至影響孩子一生，打一個形象的比喻，各種在幼兒時期養成的良好習慣，就像一對隱形的翅膀，能夠幫助孩子在今後的學習、成長階段越飛越高。所以，家長們要與幼稚園共同教育，互相配合，主動了解孩子在幼稚園的情況，了解一些科學的育兒方法，讓自己孩子的隱形翅膀幫助他們在今後的生活中飛得更高，更遠。
天津市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小、中等職業學校教師而特設的一種既具榮譽性、又有專業性的教師稱號。特級教師在全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育中應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。為培養一批適應天津市建設需要、引領天津教育率先基本實現現代化的名師，樹立天津教育形象，為我國課程改革起到引領作用。為此創建詞條，張揚天津市特級教師。 |
