特點
靈活度更高：在分割學習內容後，每個碎片的學習時間變得更可控，提高了學員掌握學習時間的靈活度。
針對性更高：在分割學習內容後，學員可重點學習對自己更有幫助或啟發的那部分內容
吸收率更高：在分割學習內容後，由於單個碎片內容的學習時間較短，保障了學習興趣，在學習成效上 對於知識的吸收率會有所提升
。
碎片學習來源
碎片化學習，古來有之
北宋歐陽修提倡學習要隨時隨地，千方百計，即使在馬上、枕上、廁上，也一刻不得放鬆。
碎片化學習，今更勝昔
溫家寶總理在與網民進行線上交流中曾提到，“我非常希望提倡全民讀書，我願意看到人們坐捷運的時候能夠手裡拿上一本書”。在捷運里讀書是一種現象，這話的本質其實就是讓人們擠出時間來學習。
碎片化學習如何體現其優勢
知識的碎片化本身並不帶來優勢，優勢在於碎片化後的有效利用給用戶帶來的價值，這個價值來源於用戶的碎片化需求，而且這個碎片化需求是隨著情境變化而變化的。
發展趨勢
研究顯示，組織中促進能力（績效）提升的要素中，正式學習（培訓）所占比例不足20%；80%為非正式學習手段，這將促使企業培訓部門職能發生重要的轉變；
在學習規劃上，同一主題、內容可按正式學習和非正式學習兩種方式進行規劃及分割，以正式學習為主，非正式學習為輔；
Powerplus elearning課程體系在學員進行實際學習時，可以設計非正式學習的方式以提升學員的學習興趣碎片化學習在企業內套用案例——以Powerplus為例
所謂碎片化學習，一定是與正式學習相結合的，它本身並不能單獨構成完整學習方案，所以企業要構建碎片化學習，最重要的是要與企業正式學習緊密相連，二者相互襯映才能發揮最大效果。
Powerplus在這方面的套用：
正式學習
開發elearning系列課程，線上課程的最國小習單元為知識點，每個知識點的學習只需3-5分鐘，適用於正式學習；
碎片式學習
手機課程：每門線上課程，配套手機課程，對線上課程中重點知識點進行闡述；
二者的結合
推廣材料：課程配套宣傳海報、推送郵件，渲染培訓氣氛，通知學員上線學習和碎片式學習；
培訓伴侶: 為部門領導力提供導師手冊、輔導ppt，為學員提供學員手冊，適用於混合式學習，想線上線下結合起來。
