楊曉[閩江學院中文系輔導員]

楊曉[閩江學院中文系輔導員]

楊曉,女,1977年9月生,1999年8月參加工作,中共黨員,在閩江學院中文系擔任輔導員,曾兼任7年中文系團委書記,現兼任系黨務秘書、系黨總支委員、系總輔導員、2012級學生輔導員。 她是學校里資歷最老的輔導員,多次獲得省、校“優秀輔導員”稱號,還在2012年5月獲得全國首屆輔導員技能大賽第一名。

基本信息

人物經歷

楊曉,女,1977年9月生,1999年8月參加工作,中共黨員,現任閩江學院中文系黨務秘書、系黨總支委員、2012級學生輔導員。

她被譽為一座“寶藏”,帶給學生成長的智慧與力量;她被稱為一座“燈塔”,幫助學生樹立前進的航向與目標;她在輔導員這個崗位上工作了十三年,奉獻了十三年。十三年來,她用樸素的語言、細緻的工作、紮實的作風、無私的奉獻幫助著學生,影響著學生,改變著學生,在這個平凡而偉大的崗位上,她堅持所願,執著所愛,無悔所作,勇敢所擔,用她的執著與堅守,匯聚了點點滴滴的感動與成功,贏得了無數學生的尊敬與愛戴。

人物評價

好老師

講真誠、善溝通、求實效。

1.真誠——讓心靈更溫暖。在長期的工作實踐中,楊曉總結、積累了一套行之有效的育人方法。她認為,做學生工作,不僅要“曉之以理、動之以情”,還要“勵之以信、導之以行”,只有用愛心、用真情,才能走進學生的內心世界,了解他們的思想動態,及時有效地發現和解決他們的思想問題。她時刻關心學生的成長和發展,密切關注學生的思想動態。她經常找學生談心,像朋友一樣耐心地傾聽他們的迷茫與困惑,無論是學習上的困鈍、思想上的波動、信仰上的迷惑還是感情上的危機,她都會認真地分析問題的所在,提出改進的意見和建議,幫助他們調整心態。她所帶的每一屆學生中,幾乎所有人都把她當作知心和可以依靠的人。

2.關愛——讓親情更自然。“做學生工作,一定要腳勤、嘴勤、腦勤。”她規定自己每天至少與1-2個學生談話,每周至少2次到學生宿舍了解情況,每周至少3次深入到課堂和學生一起聽課。她還想出各種方式加強與學生的聯繫:她建立了“師生連心卡”,並將一周工作安排進行公布,將輔導員的日常管理工作透明公開化,為學生們及時準確的獲知學生工作信息提供了方便,也提高了輔導員工作效率,她寫下了厚厚幾本“輔導員周記” ……工作以來,她一直陪伴在學生身邊,辦公室、課堂上,會堂內、操場上,食堂里、宿舍樓,在學校的任何一個地方,我們總能看到她和學生在一起的身影。

好姐姐

用真心、灑真愛、可依靠。

作為一名輔導員,僅僅做到“輔”是遠遠不夠的。所謂“授人以魚不如授人以漁”,楊曉一直在克“導”的難關,力求變“管理者”為“引導者”。引導學生們建立正確的人生觀、價值觀正是她工作的重心。

1.“人生導航”,學生前行的燈塔。楊曉每帶一屆學生,都會為學生建立生涯檔案,記錄學生成長的點滴。13年的工作,她已經建立了上千份學生生涯檔案,為她的輔導員工作提供了最有效的依據。根據學生成長需求,她構建了“立體式”的生涯輔導體系,按照夯實基礎、重點發展、提升層次、培育精英4種模式對不同學生進行生涯教育,按照這4種模式,分別設立不同的學科競賽、文體活動、社會實踐等,讓學生各展所長,明確發展方向,提升素質和能力,就如學生前行的燈塔,引導學生找到成才的方向。在她的努力下,已形成了大一的思想道德素質提升計畫、身心健康計畫;大二的學業發展計畫、生活管理計畫;大三素質拓展計畫;。大四職業發展計畫。

2.健康心理,學生成長的港灣。大學生中失戀、抗壓能力差等現象日益凸顯,而這些問題正是大學生思想教育工作中的難點、死角,許多傳統的工作方式不僅不能解決問題,甚至會使學生產生心理排斥甚至麻木。而楊曉就像一位“心靈天使”,用溫情包容他們漫無邊際的沉默、用心田盛裝他們的愁苦與淚水,用真誠的語言、溫柔的微笑融化了一塊塊堅冰,撫慰著一個個受傷的心靈。多年來,楊曉通過開展談心、心理諮詢、建立“楊老師溫暖QQ熱線”輔導等方式,幫助學生解決失眠、失戀、強迫症、網癮、厭學等心理問題,還曾幫助一位患有偷竊癖的同學恢復了心理健康。

3.勤工助學,困難學生的依託。在楊曉所帶的學生中,有不少是家庭經濟困難學生。對此,她專門建立了中文系家庭經濟困難學生資料庫,成立了“晨欣愛心家園”和“自強”基金會,隨時關注和幫助困難學生,鼓勵他們自尊自信、自立自強。在新生入學時,她會利用各種機會向大家介紹國家資助政策和學校各項資助措施;介紹國家助學貸款、勤工助學等的具體辦理程式和有關注意事項,請學生填寫家庭經濟情況調查表,和學生逐一談話、了解情況,將家庭經濟有困難的學生納入到中文系家庭經濟困難學生資料庫中,做到“一個都不能少”。多年的工作中,她通過各種渠道,為家庭困難學生爭取到了10多萬元的資助金額,50多個勤工助學崗位。

好導師

重規劃、善服務、促就業。

1.規劃——讓就業更科學。楊曉十分重視學生的就業指導工作,有側重的在班級中開展職業生涯規劃設計。針對一年級新生,她通過新老生座談、學習交流,鼓勵他們儘早確立學習目標和制定學習計畫;對於二、三年級學生,則在加強專業學習指導的同時,重點引導他們逐步制定職業生涯規劃,有針對性地提升專項能力、素質,增強就業核心競爭力;針對畢業班學生,楊曉注重對他們進行職業道德、職業規範的教育和求職禮儀、求職技巧的培訓,並為所帶的畢業班製作畢業班簡歷,她定期收集大學生就業信息,主動與實習基地、用人單位聯繫,爭取就業機會,進行人才集體推薦;親自帶領學生參加招聘會,向用人單位推薦;引進來,走出去,先後聯繫24家單位為學生舉行專場招聘會;開設畢業班求職系列講座(包括就業形勢分析、就業政策介紹、就業數據系統使用、求職信寫作、求職禮儀規範、求職面試技巧等)。她把對學生的職業規劃引導作為其工作的重點,引導學生從能力儲備、就業觀念、就業技巧等多方面積極應對,確保了她的每屆畢業生的高就業率。

2.指導——讓擇業更輕鬆。她認為,就業工作絕不是育人工作的最後一環,而是貫穿於學生整個在校期間教育的重要工作,做好畢業生就業工作,首先要全面提高學生的綜合素質,增強學生的核心競爭力。為了達到這一目的,她圍繞深入專業學習,加強專業實踐和社會鍛鍊,規劃了有助於學生成長就業的多項舉措,建設了一批鍛鍊平台,使學生得到更多的鍛鍊。她創立的“大學生素質大賽”和“大學生素質論壇”,已成為中文系大學生素質拓展的品牌活動,至今已成功舉辦了9屆,累計共有1000多位中文學子參加比賽,產生的獲獎者都成為用人單位爭要的人才。她還將素質大賽和企業招聘緊密結合,直接為學生的就業鋪路。

此外,她結合自身多年的社會實踐經歷,開設了“面試技巧培訓”網路課程,義務為學生培訓“面試技巧”。在每期培訓課程中,都有她為大家精心準備的3個面試常見問題。同學們可以自己模擬回答,在回帖後還可以看到楊老師對每一道題目做的精心解讀,真正實現了“實用性”工作計畫,也進一步促進了青年學生的成長成才。

細緻入微的工作和對學科行業、學生心態的深入了解,加上循循善誘的講座,楊曉使很多同學走出畢業擇業的迷茫,猶如航標燈指引著學生的人生航向。她把一片丹心獻給輔導員事業,把一片真誠獻給深愛的學生。她用滿腔的熱情投入工作,她用火熱的青春感動學生。她以熱心幫助人,以愛心保護人,以能力培養人。苦也好,樂也罷,歡笑過,痛苦過,但她總是以春風化雨、潤物無聲的方式奉獻著,無怨無悔。

好夥伴

定製度、求創新、樹品牌。

楊曉對高校學生工作的新思路、新途徑、新方法做出了積極的思考和探索,圍繞教育、管理、服務學生的工作主線,打造了一系列活動品牌,切實為學生的成長成才鋪好路、站好崗。 她的主體思路是:

1.打造思政工作品牌,創新團學工作模式。她在全校率先成立了團校,實施團學幹部素質發展“331”工程,受到福州團市委的好評;她率先開展“星級團支部評選活動”,被校團委採用並在全校推廣;她將企業管理運用到學生管理中,率先打造系團委4D工作系統;她率先創立“創意金點子庫”廣泛徵集學生的意見、建議;她採用招標立項的方式,將開展校園文化活動的主動權交給學生。

2.打造學風建設品牌,建設學習型集體。工作以來,她管理的學生中有 1個班級獲“全國先進班集體”;5 個班級獲福建省級先進班集體;4個班級獲福州市級先進班集體;數十個班級獲校級先進班集體或先進團支部;有上千人次榮獲校級以上獎學金、三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、優秀團幹部等榮譽稱號。她培養出的學生不僅在校期間表現優秀,畢業後在工作崗位上也是出類拔萃,他們或是被破格提拔為中層領導、或是連年優秀,或是立功受嘉獎。學生們以自己的優秀表現為母校爭得了榮譽。

3.打造宿舍文化建設品牌,營造健康高雅的生活環境。

4.打造"第二課堂"品牌,開展豐富多彩的課餘活動。

5.打造宣傳工作品牌,開闢網路思想政治教育工作新陣地。

楊曉充分發揮團刊、團報、廣播等資源,實現以“網路化、信息化、動態化”為目標、大力營造雙向互動的團學宣傳陣地,以全新的工作思路回響團中央“網路建團”的偉大構想。在她的主導下,2008年,中文系網上團校成立;2009年,又成立了閩江學院第一個網路共青團互動平台——中文社區,其影響力不斷擴大,截至2010年3月,累計訪問量已超過15.71萬人次,帖子逾15萬篇。

6.打造社會實踐品牌,努力搭建"實踐育人"平台。

楊曉堅持把實踐活動與引導大學生進行正確的社會觀察相結合;與服務社會主義新農村相結合;與鞏固學生所學專業知識相結合;與培養大學生創業就業能力相結合;與鞏固完善實踐基地相結合;與提高大學生科技創新水平相結合,大學生思想政治教育被有效地融入到了實踐活動中。13年來,楊曉帶領學生組織開展的社會實踐活動達70餘項。2006年,她帶領院寧夏支教服務團在寧夏吳忠地區支教一個月,受到當地民眾的一致好評。那一年,中文系團委獲“福建省暑期社會實踐先進集體”稱號,她也被評為“福建省社會暑期實踐先進工作者”。2008年,她又聯繫組織本系志願者赴四川彭州地震災區開展志願服務,此次志願活動贏得了社會各界的廣泛關注和高度讚譽,團中央、福建省教育電視台、福建日報、福州電視台、福州日報、福州晚報等多家媒體進行了廣泛宣傳報導。這支服務隊獲得了2008年“福建省優秀志願服務隊稱號”,志願者隊服被彭州市抗震救災紀念館永久收藏。

個人榮譽

輔導員職業技能大賽一等獎

5月30日下午,為期3天的全國第一屆高校輔導員職業技能大賽在山東大學落下帷幕。此次比賽由教育部思想政治工作司主辦,全國高校輔導員工作研究會承辦,來自全國各地的95名輔導員在這裡展現出他們的職業風采和職業技能,經過複賽、決賽的層層角逐後,閩江學院中文系輔導員楊曉力壓群雄,成為全國三個一等獎中的一員。

“這是一個很好的鍛鍊自己的機會。”一路走來,楊曉老師感慨頗多。此次比賽共分為自我介紹與展示、基礎知識測試、微博寫作、主題班會、談心談話、案例分析等環節,每一個環節都需要參賽者們傾入大量的心血與汗水,同時也是對參賽者綜合素質的全面考驗。楊曉老師從事輔導員工作多年,有著豐富的學生工作經驗。儘管如此,從初賽到複賽再到最後的決賽,楊老師還是始終認真以待,積極準備,以一顆平和的心態來參加比賽。此次全國輔導員大賽的獲獎,是對楊老師的鼓勵,也是對她多年來辛勤工作的認可。比賽結果出來後,她在個人微博里高興地說:“各種謝謝,各種感恩,各種情結!”

閩江學院通過貫徹落實中央16號檔案精神及省輔導員工作精細化要求,推行輔導員工作日誌制度、開展輔導員案例徵集評選表彰活動、組建輔導員六個專業發展團隊、定期舉辦校內輔導員培訓交流活動、選派優秀輔導員參加校外培訓等一系列舉措,開闊了輔導員的工作視野,提升了輔導員隊伍的綜合素質和履職能力,在學生工作這個大舞台中煥發出了勃勃生機。此次突破,是我校加強輔導員隊伍建設的重大成效。相信,今後我校輔導員隊伍的建設會越來越完善,輔導員們會越來越優秀,從而帶領閩院眾學子邁向更為廣闊的天地。

榮譽榜

2004—2008年四年閩江學院“優秀輔導員”

2004年閩江學院“先進工作者”

2006年“福建省暑期社會實踐先進工作者”

2007年“福州市教育系統先進工作者”

2010年福建省十佳輔導員提名獎

2012年全國首屆輔導員職業技能競賽一等獎

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