意識形態與中國教育學

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《意識形態與中國教育學:走向一種教育學的社會學研究》對這些問題進行了較為具體的分析論證，對是否取實證主義的路線等相關議題展開了探討，針對人們對中國教育學學科在歷史發展過程中出現“意識形態化”現象的反思而進行的進一步反思。教育思想創生的路經是什麼？有人提出“走向教育理論自身的批判”。值得追問的是，這裡作為預設而隱在的“他者”是誰？換言之，離開了“他者”的參照。我們憑什麼界定“自己的問題”並標貼“自己的理論”？進而言之，不揭示人們意欲“擺脫”的意識形態“他者”與中國教育學之間的真實關聯，中國教育學人自身的理論使命又如何能實現？