徐松泉

徐松泉是一名教師,就職於富陽中學,歷任教務副主任、副校長。

基本信息

徐松泉,男,1961年6月出生。1984年8月浙師大中文系本科畢業後到富陽中學任教,歷任教務副主任、副校長.1989年1月任富陽中學校長至今。1993年被評為全國優秀教師並授予全國優秀教師獎章。1993年至2003年當選為富陽市政協副主席,今年當選為富陽市人大副主任。2001年9月又被評為全國教育系統先進工作者。徐松泉同志以嶄新的教育思想和理念,帶領全校師生艱苦創業、勤奮務實、開拓進取,給富陽中學帶來了嶄新的面貌,也給富陽市的中國小教育起到示範推動作用。
徐松泉同志艱苦創業,多方挖掘教育資源,在學校條件十分艱苦的情況下,把學校軟、硬體建設推進到同類學校的前列。他首先制訂學校中、長期的辦學目標和發展規劃,並向社會各界作宣傳。他通過社會資助、學校自籌、發展校辦企業、爭取政府的政策優惠和投入等多種途徑,籌措辦學資金4000萬元。新建了教學、生活和健身用房達50000平方米。還建立了集雙向閉路電視系統、語音廣播系統和校園計算機網路系統為一體的現代化教育技術設施。被教育部授予“現代教育技術實驗學校”。對校園環境建設也加大了投入,綠化面積達45000平方米,整個校園布局合理,環境優美,並與富春山水融為一體,1998年被評為全國“校園環境文化藝術建設先進單位”,為學校的可持續性發展打下了堅實的基礎。
他重視教育人才,從學校實際和新世紀教師素質的高要求出發,通過全面培訓、外地引進、建立激勵機制、加強政策引導和創建“名師工程”等一系列措施來提高教師的素質。他每年投入50萬用於骨幹教師培訓、研究生課程班進修和培養名師,使15%的專任教師進骨幹教師培訓班學習,30%的專任教師取得研究課程班結業證書,70%的教師取得中高級職稱。近三年,他以優惠的政策從外地引進優秀教師百餘名,培養了5名特級教師。每年還派出10—15名教師去澳大利亞培訓學習,與澳大利亞森林湖學校結成友好學校,雙方互派教師進行教學交流,提高了外語教學質量。他還設立“電教中心”,配備專業人員,組織教師參加各類計算機操作培訓,並為每一位專任教師配置筆記本電腦用於教學,提高了教師運用現代化教育技術的能力。目前一支質量上乘、結構合理、有較高競爭力的教師隊伍已經形成。
他以教育家的眼光,把科研興校作為學校可持續性發展的戰略方針。他設立了教科室,把教科研與平時的教學、與提高教師素質和加強學校管理結合起來。他倡導“一個模式,四個要求”和體育課的“分班選項”的教學模式,得到了杭州市、區教育界的肯定。他主持的省級課題《最佳化高中教學對策的矩陣式研究》,發動了87名教師參加,歷時兩年,通過了省級鑑定。為加強中學生心理健康教育,他與北師大聯合承擔了教育部重點課題《高中生心理素質的發展與培養研究》,並組織了48位教師參加北師大心理健康教育碩士研究生課程班的學習,現已全部結業。學校被授牌命名為 “北京師範大學實驗學校”,並榮獲第二屆全國中國小心理健康教育成果集體一等獎。學校兩次被評為省教育科研先進集體。
他開拓進取,成功地探索了新的辦學模式。他以富陽中學校辦企業為載體,投資1.2億,在富陽城區內創辦了富陽市第一所規模宏大、設施先進、教師隊伍整齊的民辦學校——永興學校。該校目前已發展到,國中部教學班41個,國小部教學班31個,在校學生3200人,專職教師230餘人。永興學校的創辦,為地方政府辦教育排憂解難,得到了富陽市人民的擁護。永興學校在教學上依託富陽中學的教學優勢和資源,在管理上開拓了靈活創新的運行機制,使永興學校的教學質量跑在富陽市國中的前茅,既為富陽中學輸送了優質的高中生源,又全面推動了富陽市國中教育質量的提高。教育部長陳至立去年來永興學校視察,對這種辦學模式給予充分肯定和高度讚揚。

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