圖書信息
作 者：胡亞聯，余仕成
出版社： 武漢理工大學出版社
出版時間： 2009-8-1
ISBN: 9787562930174
開本： 16開
定價: 24.00元
內容簡介
本書按照大學物理的教學內容分單元編寫，每一單元分基本要求、基本概念與規律、典型例題。基本要求是參照教育部高等學校工科物理課程教學指導委員會下發的《大學物理課程教學基本要求》，針對一般性高等學校工科專業的學生提出的。基本要求中對各知識點的要求分了解、理解和掌握等層次，學生應將要求理解和掌握的知識點當作重點；基本概念與規律是對該單元教學內容的簡要總結，並配有體現該單元各相關概念和規律之間關係的“知識脈絡圖”，便於學生複習時參考；典型例題部分是本書的重點內容，選配了各單元中與重要知識點相關的例題，這部分可作為習題課的補充。在編寫題解時，我們努力做到啟發、引導、規範、一題多解，以期對學生分析問題、解決問題能力的提高有所幫助。學生在學習這部分內容時，應注重解題方法的正確運用。書後配有檢測題，以備學生自測使用。
ISBN：10位［7121014343］ 13位［9787121014345］
出版社：電子工業出版社
出版日期：2005-7-1
定價：￥28.00 元
內容提要
本書是《大學物理》（上、下）的配套輔導教材。本書依據大學物理課程教學的基本要求，內容覆蓋了所有需要掌握的基本理論和方法。書中對每章的教學重點和主要內容做了明確的指示，精選的例題有助於提高讀者的解題能力，對《大學物理》（上、下）中的思考題與習題給出了參考解答。
本書可供工科院校各專業（非物理）師生參考，也可供自學考試、電視大學以及成人教育理工類的讀者參考。
編輯推薦
本書與《大學物理》(上、下)配套使用，對教材中的思考題和習題都給出了解答，以供使用該教材的老師和同學們參考。本書在章節的編排上相對於教材有其獨立性，保持了作為指導書的特徵，對於不使用該教材的各類理工科學生學習大學物理時，本書也不失為一本好的參考書。
目錄
第1章 運動學
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第2章 質點動力學
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第3章 剛體力學
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第4章 振動學基礎
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第5章 波動學基礎
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第6章 狹義相對論
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第7章 統計物理初步
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第8章 熱力學
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第9章 氣體和凝聚態
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第10章 靜電學
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第11章 靜磁學
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第12章 變化的電磁場
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第13章 光的干涉
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第14章 光的衍射
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第15章 光的偏振
一 學習要求
二 內容提要
三 解題示例
四 思考題
五 習題
第16章 早期量子理論
第17章 量子力學基礎
第18章 固體的能帶結構
第19章 粒子物理學簡介
前言
《大學物理學習指導》全書共19章，與《大學物理》(上、下)(楊宏春、孫雲卿、雷雨編寫)配套使用，本書對教材中的思考題和習題都給出了解答，以供使用該教材的老師和同學們參考。當然，本書在章節的編排上相對於教材有其獨立性，保持了作為指導書的特徵，對於不使用該教材的各類理工科學生學習大學物理時，本書也不失為一本好的參考書。大學物理是高等工科院校各種專業學生的一門重要的必修基礎課，它對於培養學生的科學素質和創新能力起著不可替代的重要作用。大學物理的習題是幫助學生理解和掌握物理學的基本概念、基本規律、基本方法的必要手段，也是培養學生學會用科學的思想方法分析問題和解決問題的有效..
序言
“大學物理”立體化系列教材建設項目是電子科技大學“十五”精品教材立項項目，該系列包括《大學物理》(上、下)、《大學物理學習指導》以及《大學物理實驗》三個分冊。一套精品教材，應系統體現“授人以漁”的教學思想。“授人以漁”，首先要選擇那些能夠承載“漁”之方法的知識體系。這些知識體系應具有清晰、簡捷、嚴密、完整的邏輯結構，並反映在研究目標前提下的開放和動態發展過程中。其次，結合知識的結構體系，教材應系統地歸納該學科的普遍研究方法，將知識體系的學習作為這些方法成功套用的典型事例，闡述研究方法在建立學科知識結構體系過程中的重要作用，使學生形成研究該學科的方法體系。第三，強調學習與探索..
