中華人文閱讀
書名：中華人文閱讀
讀者對象：中小學生
冊數：國小6冊、中學6冊
編寫單位： 教育部中國教育學會
發行單位：天下智慧教育集團
編寫團隊：
總策劃：
顧明遠（中國教育學會會長、教育家）
郭永福（中國教育學會常務副會長）
副總策劃：
楊念魯（中國教育學會秘書長）
馬建華（中國教育學會副秘書長）
策劃：
王燕 鮑東明 楊太清 崔小玉 毛士元
主編：張在軍 等
關於《中華人文閱讀》
親近經典 收穫智慧 開啟靈感 汲取精華
《中華人文閱讀》叢書暨“中華人文讀書節”活動簡介
1. 請談一下本書的編寫背景。
現代社會瞬息萬變,孩子必須具有多種能力才能適應未來複雜多變的社會環境。在這樣的形勢下，死記硬背已無法適應新時代的學習需求，取而代之的將是對資料的蒐集、整合、套用與創新的能力，只有善於學習並終身學習的人，才不會被社會淘汰。而這種能力的形成，首先應該是從小培養閱讀習慣，讓孩子在大量的閱讀中獲取知識。
不久前頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要求對學生加強中華民族優秀文化傳統教育，倡導全民閱讀。教育部頒發的《國家課程標準》對九年義務教育階段學生課外閱讀總量也做了明確要求，小學生不少於145萬字，國中生不少於260萬字，如此多的閱讀量單靠幾本教科書是遠遠不夠的，孩子們必須有更廣闊的閱讀空間。如何有效地提高青少年的閱讀能力和寫作能力，是語文教學中亟待解決的問題。中國教育學會成立以來，一直致力於中小學生的全面發展，一直倡導利用精品閱讀來推動中小學生綜合素質的全面提升。我們在深入細緻調研，反覆醞釀的基礎上，編寫了此書。本叢書包括國小、中學卷，各6冊，共12冊。
2.請介紹一下叢書內容：
本叢書選入古今中外經典美文800餘篇。千百年來，古今中外的大家寫出了很多膾炙人口的優秀作品，這是人類智慧的精華，其高超的語言藝術以及深刻的內涵，無不給人以美的享受和思想的啟迪。其中蘊含的永生的活力和不滅的精神，價值早已超越國界、超越時空的概念。
選文既注重文學性，又注重思想性，主要內容包括：理想、關愛、自信、愛國、勇氣、合作、寬容、尊重、教育、誠實、毅力、勤勞、環保、挫折、科學、時間、智慧、故鄉、友情、親情、童心、童趣、春夏秋冬、花草樹木、鳥獸蟲魚、山山水水、風風雨雨……
主題力求涵蓋中小學生生活的方方面面。這些內容對於豐富學生的學識，陶冶情操，開擴視野，提高綜合素質，特別是人文素質，很有好處。
學生在書里既可以欣賞祖國的大好河山，又可以讓思緒伴隨文字到海外採風；既可以欣賞童話寓言，感受童真童趣，又可以咀嚼生命的意義，感受偉人、賢人的胸懷；既可以體驗尊嚴的高貴，又可以體味寬容的博大；既可以為作品中感人的故事而落淚，又可以被作品中偉大的人格所感染。
閱讀這些精品，實際上就是在與古今中外魅力的大家傾心交流。每讀一篇，思想將得到一次薰陶，感情得到一次升華。
2. 請介紹一下本書特色。
一是入選文章均為古今中外的名家經典。
一篇美文能給人留下美好的記憶，一本好書會影響人的一生。本叢書所選文章按照古代10%、現當代90%，外國10%、中國90%的比重選文，對於豐富學識、陶冶情操、開擴視野、提高綜合素質，特別是人文素質，很有好處。美文是人類智慧的精華，也是豐富人們觀察世界、領悟表達真諦的好素材。讀懂它們，生命的價值，生活的品味，便會瞭然於胸；感受美文的奧妙，與作者產生共鳴，閱讀就可以收到意想不到的效果。
二是名師推薦名家，名家賞析名篇。
入選本叢書的近800篇作品，是從著名特級教師、專家學者推薦的近萬篇文章中優中選優、精中選精而成，他們選擇的標準，一是要立足於學生的學習，照顧到不同層次，不同要求；二是要對現行教材進行有力地補充，作為課堂教學的拓展與延伸。選文的共同特點是少了無病呻吟，多了真情實感，每篇文章，都是作者真情實感的自然流露。
參與編寫、推薦、賞析的特級教師、專家學者近300人。
三是文後由特級教師、著名作家撰寫百字左右“評點賞析”。
寥寥數語，給學生一把開啟智慧的鑰匙。評點者用生動、準確、精闢、傳神的語言對作品的主要內容、精闢的語句、主題立意進行賞析解讀，讓讀者對作品有一個整體的感知和把握，以達到充分的理解、掌握和融會貫通，有的還從選文中挖掘總結出值得讀者借鑑的寫作技巧，讓讀者在輕鬆愉悅的氣氛中，感悟作者布局謀篇的智慧，領悟作者的寫作技巧，把名篇佳作精華儘快內化成自身的寫作智慧，幫助學生完成從“願讀、會讀”到“願寫、會寫”的過渡。
四是在選文的長度上，儘可能把握“精、短”。
選文精短，是本書的一大特色，這是基於中小學生課業負擔重的實際，三五分鐘就能讀完一篇。也許書裡面的一句話，便可以長久地影響我們的思想，也許 某一篇文章，便可以瞬間改變我們的一生。可以說這是一套獨具特色的“智慧快餐”。
五是在每冊書的後面，我們設計了一份“閱讀思考題”。
這樣，有助於讀者邊讀邊悟，加深理解、記憶，達到領會、掌握、提升綜合素質的目的。
4.請介紹一下本書的編寫團隊。
擔任這套書選題策劃的是中國教育學會的專家。
會長、各位副會長，秘書處楊念魯秘書長、馬建華副秘書長，辦公室王燕主任、崔小玉副主任，《中國教育學刊》常務副主編鮑東明、副主編楊太清，國小語文專業委員會理事長崔巒、中學語文專業委員會理事長蘇立康、高中專業委員會理事長王本中、國中教育專業委員會理事長李錦韜、學校文化分會理事長周滿生、國小教育專業委員會理事長姚文俊、親職教育專業委員會副理事長兼秘書長趙剛，以及秘書處各科室同志，都傾注了寶貴的智慧。
執行主編是語文特級教師張在軍，他從事語文教育學習、研究多年，編寫了幾十種有影響的圖書。其他編者都是活躍在一線的特級教師、骨幹教師，還有活躍在當今文壇的著名作家。他們工作認真，為了某一篇文章，某一個細節，反覆修改，力求盡善盡美，大家歷時幾年，度過多少個不眠之夜，放棄了節假日的休息，幾易其稿，終於完成了這套飽含深情的人文讀本。
沒有一個家長，不想讓孩子成為同學羨慕、教師喜愛、社會認可的成功者。
沒有一個孩子，不想跨越成長的瓶頸，直抵成功的彼岸。
此套叢書，無疑為千萬中小學生的健康成長，快樂成功，提供了最細緻入微的指引，提供了最具人文素養的嘗試與開拓。
5.請簡介一下“中華人文讀書節”的活動。
為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》倡導全民閱讀，落實教育部頒發的《國家課程標準》對九年義務教育階段學生課外閱讀總量不少於400萬字的要求，由中國教育學會主辦，天下智慧教育集團承辦，在全國範圍內開展 “中華人文讀書節”活動，旨在讓每一位學生都親近經典，喜愛讀書，學會讀書，養成良好的閱讀習慣,從精品閱讀中汲取人類優秀文化成果，提升自身綜合素養。
6、請簡介一下“中華人文讀書節”的活動舉辦時間和內容形式。
2011年1—7月是活動組織發動階段。活動按國小、中學段進行，主要活動形式有讀書知識檢測、原創作品展示、創意手抄報、精品誦讀、DV短劇等。活動形式多樣，學生可以選擇任何一種展示自己的閱讀成果。
7、請解讀一下“中華人文讀書節”的活動的主題。
“中華人文讀書節”活動的主題是——品讀經典,厚德百年。它涵蓋了兩個層面：
一是讓學生學會讀書，善讀好書，品名家大作，啟智慧人生。
二是理想的德育應該是讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，升華自己的人格。
8、請簡單介紹一下承辦單位
此次活動的承辦單位是天下智慧教育集團，它是集教育媒體、教育服務、教育培訓為一體的綜合性教育服務企業，長期以來一直致力於為全國的大中小學生提供最優質的教育產品和服務，時刻關注青少年的全面發展和健康成長。多年來，在中國教育學會的指導下，集團主辦的《英語學習輔導報》《科教新報》《小學生輔導報》《少年寫作》《小學生輔導報》《讀書文摘》等獲得了長足發展。集團目前在全國已擁有30個分公司和400餘家代理商，銷售代表5000餘人，銷售開發力量覆蓋全國300多個地級市及其95%的縣區，渠道覆蓋全國十萬餘所學校，成為全國最大、最富有活力的教育服務網路之一。
