辦學條件
上海市高橋－東陸學校，位於上海市浦東新區的一所公辦九年一貫制學校，建校於1995年，是上海師範大學基礎教育試驗基地，浦東新區重點中學——高橋中學的分校。學校地處金橋出口加工區，校園綠草如茵，景觀自然，雕塑和諧，環境優美。現有1500多學生和近120名教職工。
上海市高橋-東陸學校是一所九年一貫制學校，是浦東新區重點中學—高橋中學的分校，是上海師範大學教育實驗基地，是“浦東新區少兒體操特色學校”。
學校地處浦東金橋開發區，占地總面積36300平方米，建築面積19665平方，綠化面積7950平方米，標準教室49間，另有電腦房、語音室、體操房、多媒體教室、多功能教室、電視演播室、少兒活動中心等專用室25間，運動場是二百五十米塑膠跑道，校園網與網際網路相通，閉路電視系統全校相連。校外雕塑聳立，校內環境優美。
學校現有教師一百二十五名，三十六個教學班，一千四百多名學生。其中專職教師100人，具有中、高級職稱的占60%；學歷和任職資格符合率均達100%。結合學校實際情況，採取拜師學教、微格教學、讀書活動、公開展示，以及學校出資讓骨幹英語教師到加拿大進修等靈活多樣的培訓方式，努力提高教師的課堂組織和教學指導能力，理解和把握學生心理的能力，逐步形成了一支有豐富教學經驗和愛崗敬業的師資隊伍。
教學理念
上海市高橋-東陸學校，在“以學生髮展為本”的教學理念的引導下，學校提出了“學做人，學做中國人，學做走向世界的中國人”的育人目標，依據九年一貫制學生的特點，分層落實，培養具有健全的心理品質、行為規範及健康的審美體驗、完美的人文素養的高素質的現代中國人。並確立了“對待學生：溶師道於人道，對待學習：變被動為主動”的校訓，激勵教師遵循學生認知規律，以人格的力量重現一代師風；激勵學生主動學習、健康成長、和諧發展。
學校確立了“任何地方有人管，任何事情有人管，任何人員有人管”的管理目標，制定了九年一貫制學校的辦學目標和管理體系，形成了基本穩定的有分有合的管理模式及層次清晰、渠道暢通的管理流程。學校依託科學化、現代化的管理體制，以校為本，自主發展，深入開展課堂教學改革，辦學質量成效明顯。初三畢業班考入市、區重點高中比例逐年提高，03年達到31%。學校逐步被社會各界越來越多的人士所認可，已贏得了良好的社會聲譽。
學校在特色教育對學生多元智慧型的開發和培養上進行了探索和研究，聘請了中央音樂學院等有豐富專業知識和教學經驗的教師任教，並開展了雙語教學的試點，聘請外籍教師重點加強英語聽、說的訓練，受到學生和家長的普遍歡迎。
管理髮展
上海市高橋－東陸學校在多年的辦學實踐中，學校堅持走內涵發展的道路，以健全制度、強化管理、為主線，最佳化內外部教育資源，深入課程改革，建立了一整套科學與人文相結合的管理制度。
學校努力探索以專家引領、校本研修、教育科研一體化的形式促進教師專業發展之路，已形成了理念先進、業務精幹、敬業愛生、務實創新、結構最佳化的專業教師團隊。學校教師中具有中高級職稱的教師占教師總數的60%，區、署級骨幹教師9名，署級骨幹教師1名，區學科中心組成員5名。
學校堅持聚焦課堂，開展以“減負增效”為目的，以《課堂教學改進計畫》為抓手的課堂教學行動研究。國小1～5年語文學科連續5五年參加上海市語文教改試驗，積累了大量的經驗；9年級中考成績更是逐年上升，優秀率、合格率穩定在新區80多所學校的前列。
學校突出德育的核心地位，根據九年一貫制的特點，形成了以“三學”（學做人，學做中國人，學做走向世界的中國人）為主線的分級教育目標並予以實施。同時，積極探索並實踐學校德育課程化體系的構建，注重通過豐富多樣的主題活動為學生搭建展示自我、體現主體的舞台，努力把學校辦成充滿生命活力的樂園。通過區級課題《中小學生民族文化素養的培養與教育》，“樹理想信念之魂、立民族精神之根”，積極開展德育課程化課題的探索和實踐；以誠信考場為突破口，培養學生自律意識及自主管理的能力；通過版畫、管樂、體操等特色教育開發學生的多元智慧型。
教育成果
上海市高橋－東陸學校，先後被評為上海市安全文明校園、上海市花園單位、浦東新區藝術教育特色學校、浦東新區藝術體操體教結合學校、浦東新區法制教育一星級示範校、浦東新區行為規範三星級示範校、浦東新區十佳優秀家長學校、浦東新區語言文字工作示範校、浦東新區心理健康教育合格校、浦東新區綜合治理與軍民共建先進單位、浦東新區指定港台學生就讀學校。
學校充分利用九年一貫制中國小銜接的特點，在銅管樂隊、版畫、藝術體操、健美操等藝術和體育課程方面進行了有益的探索和實踐，進一步提升學校的辦學水平，滿足人民民眾對優質教育的需求。
