內容介紹
該書是目前學術界對長篇小說進行“思之詩”和“詩之思”觀察的一本專著，其角度的新穎、觀點的超前、論述的精煉，都是較為少見的。作者介紹
黃忠順教授，1982年1月華中師範大學中文系畢業，獲文學學士學位，1990年1月華中師範大學文學院研究生畢業，獲文學碩士學位。擔任中國現當代文學、大學語文及多門選修課的教學，主要從事中國當代文學與長篇小說詩學研究。獨撰或參與著述學術專著及教材多部（包括一部教育部面向21世紀教材）。在《文學評論》、《文藝研究》、《上海文學》等多種刊物發表學術論文80餘篇。多篇論文被《新華文摘》、《中國文學年鑑》、人大複印資料、《當代作家評論》、《小說評論》、《報刊文摘》、《高校文科學報文摘》、《社會科學報》、《文藝報》、《中華讀書報》等轉載、摘要或評介。他在90年代初提出的“半部傑作”、“史詩情結”等概念，已成為中國當代長篇小說評論領域廣泛使用的術語。湖北省文聯編著的《湖北文藝50年》一書對他的研究給與的評價是，“他的小說評論角度獨特、內容厚實、凝重，其研究擅長打‘殲滅戰’，瞄準一個課題便完全、徹底地去解決它”。代表作品：
1.長篇小說的半部傑作現象——論長篇小說的情節時間與藝術化敘事時間…………《文學評論》1992年5期，《新華文摘》1993年1期轉載萬餘字。
2.長篇小說的詩學觀察………華中師範大學出版社2002年8月出版，2004年4月第二版，2003年獲中南地區大學出版社優秀學術著作二等獎
獲獎情況：
1.長篇小說的半部傑作現象………1995年獲湖北省人民政府首屆社會科學成果省級獎（三等）
2.思索的小說……………………2000年獲湖北省委宣傳部優秀論文三等獎
3.長篇小說的詩學觀察………………2003年獲中南地區大學出版社優秀學術著作二等獎（頒獎單位：中國大學出版協會）
4.作為課程負責人主持的長江大學中國現當代文學課程2003年獲湖北省精品課程稱號（授獎單位：湖北省教育廳）
5.中國現當代文學精品課程建設與改革………2005獲年湖北省政府優秀教學成果三等獎（排序第一）
6.高師中文專業課落實素質教育與培養創新能力的探索……………2005年獲湖北省政府優秀教學成果二等獎（排序第二）
科研項目：
1.1997年主持湖北省教育廳重點項目“長篇小說傑作藝術缺陷” 研究
2.1998年主持湖北省教學研究重點項目“師專中文專業課程分型定位實施教學內容與教學方法改革的探索”
3.1998——2000年參與普通高等教育“九五”國家級重點教材《中國當代文學史》項目
4.2000年（與李家寶）合作主持教育部 “新世紀高等教育教學改革工程”項目“高師專業課教學落實文化素質教育與培養創新能力的探索”
5.2002——2003年主持省教育廳科研項目“近十年中國長篇小說文體研究”。
6.2003年主持湖北省新世紀高層次人才工程科研項目“敘述學視野中歷史文學化敘事的虛構性問題”
7.主持湖北省高校人文社會科學重點研究基地2004年度開放式研究基金項目“荊楚當代小說論”。
8.2004——2005參與“中央實施馬克思主義理論研究和建設工程”文學組子項目、國家社科基金重大項目子項目、中國作家協會重點扶持項目《中國文學當前狀況》的研究。
9.2004年主持東莞理工學院教學研究重點項目“中國現當代文學作品‘重要參考文獻索引及課程研討題’編制與創新教學模式探索 ”.
10.2005年主持東莞理工學院教學研究項目“大學語文系列調查與課程定位問題”。
編寫教材：
1、撰寫普通高等教育“九五”國家級重點教材和教育部面向21世紀教材《中國當代文學史》長篇小說部分…………………高等教育出版社，2003年5月
2、撰寫全國統編教材《中國現代文學》下編第4、9、12章、第6章第3節…………高等教育出版社，2002年7月
3、大學語文，主編……………………………貴州人民出版社2005年，8月出版
2000年以來發表論文
1、思之詩與詩之思：小說與哲學結合的兩類小說…《上海文學》2002年11期
2、長篇歷史小說：90年代的兩個極端…………《江西社會科學》2002年8期
3、思說的小說………………………………《荊州師範學院學報》2000年3期
4、池莉價值立場轉變的文學史意義……………《湘潭大學學報》2002年1期
5、無以小善而不為……………………………《社會科學報》2005年1月13日
6、詩之思…………………………………………《外國文學研究》2000年4期
7、評李旭《中國美學主幹思想》……………………《河北學刊》2001年4期
8、長篇小說生產與市場意識…………………………《文論報》2000年1月1日
9、師專中文課程分型定位教改的探索………《黑龍江高教研究》2001年4期
10、文藝學課程的跨世紀更新………………《華中師範大學學報》2000年3期
11、禪宗美學研究的新天地………………………《甘肅社會科學》2001年6期
12、再定義：讀物時代的閱讀…………………《社會科學報》2002年9月26日
13、問題的求解…………………………………《社會科學報》2003年3月26日
14、從“迷霧”中出走——談如何建立我們的學術評價機制……《社會科學報》2003年8月8日
15、筆記小說的弘揚與小說觀念的歸根……《荊州師範學院學報》2003年4期
16、《祖國啊，我親愛的祖國》的意向運用…………《語文學刊》2003年4期
17、學術敘事與抒情傾訴熔鑄的歷史小說新文體……《南京師大文學院學報》2003年4期
18、《馬橋詞典》中的楚文化蹤跡………《荊楚文化論叢》（湖北人民出版社2003年出版）
19、虛構與敘述方式…………………………《黔南師範學院學報》2003年4期
20、《馬橋詞典》是部怎樣的小說……………………《語文建設》2003年10期
21、論《務虛筆記》的思想對話形式……………《泰安師專學報》2002年4期
22、《九月寓言》：“代後記”與神話的寓言化……《荊州師範學院學報》2002年4期
23、解釋系統的神話性（《九月寓言》研究）……《荊州師範學院學報》2001年1期
24、課程意識與師專中文課程的分型定位教改…《菏澤師專學報》2002年3期
25、史論結合打通古今的《散文概說》…………《高等函授學報》2000年1期
26、個人記憶與宏大敘事的巧妙縫合…………………《陰山學刊》2004年1期
27、正確評價歷史小說：《張居正》爭論評點……《長江大學學報》2004年2期
28、歷史小說不妨厚誣與粉飾…………………《社會科學報》2004年5月13日
29、CAJ-CD引文標註規範存在的問題…………………《雲夢學刊》2004年5期
30、歷史神話化敘事的時間構成……………《海南師範學院學報》2004年4期
31、中國文論話語轉型問題視閾中的巴赫金接受史……《社會科學評論》2004年3期
32、切勿輕看巴金的“講真話”…………………《湖北社會科學》2004年5期
33、中國當前社會接受取向對文學創作的影響…《長江大學學報》2005年2 期
34、中國當前時尚文學與杜拉斯、村上春樹、日本動漫……《河北學刊》2005年3期
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