邱興[成都師範學院副院長]

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邱興[成都師範學院副院長]
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邱興,男,1965年9月生,漢族,四川人,研究生學歷,博士學位,教授。1995年3月參加工作,1986年5月加入中國共產黨。 現任成都師範學院副院長。

基本信息

人物履歷

1982.09-1986.07西南師範大學外語系英語專業讀本科,獲文學學士學位

1986.07-1987.12西南師範大學外語系英語語言文學專業碩士研究生

1987.12-1993.12莫斯科國立師範大學教育理論與教育史專業博士研究生,獲哲學(教育學)博士學位

1995.03-2004.12四川教育學院教育系教師(其間:1999.07評為副教授;2002.02-2003.02在以色列巴伊蘭大學教育學院做博士後研究)

2004.12-2005.02四川教育學院教育系副主任(其間:2004.12評為教授)

2005.02-2007.02四川教育學院科研處副處長(其間:2005.06-2005.08在國家教育行政學院第24期高校中青年幹部培訓班學習)

2007.02-2013.04四川教育學院科研處處長

2013.04-2014.03成都師範學院學前教育系主任

2014.03-2014.09成都師範學院教育科學學院黨總支書記

2014.09-2015.10成都師範學院繼續教育學院院長

2015.10-2016.06成都師範學院教育學院院長(其間:2015.09-2015.12在四川省優秀幹部和人才遞進培養第五期培訓班學習)

2016.06-至今成都師範學院黨委常委、副院長。

承擔國家級、省部級、中外合作研究項目22項(主持10項);在國內外發表研究論文40餘篇;獲省政府高等教育教學成果一等獎二項、省哲學社會科學優秀成果獎三等獎一項、省優秀教育科研成果一等獎二項、省社會科學界優秀成果獎一項;主持四川省精品課程《教育法學》(2007年)、主講四川省精品課程《教育心理學》(2004年)。

科研情況

論文

農村中國小骨幹教師“問題解決式”培訓模式的構建與實踐,中國教育報,2012年9月

以色列中國小教師職前教育體制及其特點,《外國中國小教育》2009年第1期第22-25頁。

Students’ reaction to classroom discipline in Australia, Israel, and China. Teaching and Teacher Education, 2008, 24(3), pp.715-724(SSCI檢索).

論城市農轉非新移民子女的社會融入問題,《四川教育學院學報》2008年第3期第1-3,7頁。

教師職前職後教育一體化改革的探索與實踐,《四川教育學院學報》2008年第5期第1-4頁。

論城市農轉非新移民社區的文化重構問題,《理論月刊》2008年第5期第57-59頁。

城市化與農村基礎教育的應然性轉變,《西華師範大學學報》(社會科學版)2008年第4期第92-95頁。

流動人口子女教育:教師的觀念轉變與作為,《四川教育學院學報》2007年第9期第1-3,15頁。

論禮儀教育與城市新移民子女的亞文化跨越,《教育學報》2007年第4期第92-96頁。

城市化與城市基礎教育的應然性轉變,《華北電力大學學報》(社科版)2007年第3期第119-123頁。

城市新移民子女教育:從概念到行動,《教育導刊》2006年第12期第14-16頁。

家長參與學校管理的中外比較研究,《外國中國小教育》2006年第12期第25-28,32頁。

論城市新移民子女亞文化跨越的學校教育干預,《教育學報》2006年第5期第53-57頁。

“十一五”中學校長培訓的背景分析,《四川教育學院學報》2006年第7期第1-3,21頁。

以色列中國小校本課程開發評析,《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第7B期第68-69頁。

中國小校本課程需要特色策劃,《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第6B期第26-27頁。

以色列中國小教育投資研究,《外國教育研究》2006年第5期第52-55頁

現代學校制度與家長教育權利,《四川教育學院學報》2006年第1期第1-3頁。

以色列學前教育投資研究,《世界教育信息》2005年第12期第27-28頁。

以色列中學生輟學問題研究,《外國教育研究》2005年第9期第71-73,79頁

基於組織變革的中國小校長培訓及其關係處理研究,《四川教育學院學報》2005年第9期第1-3、20頁

Teachers’ classroom discipline and Student Misbehavior in Australia, China and Israel. Teaching and Teacher Education: An International Journal, 2005, 21(6), pp.729-741.(SSCI檢索)

Affective education: the nature and characteristics of teachers’ and students’ attitudes toward school in China and Israel. In:Concepts and Research in Affective Education, The University of Helsinki Press, 2005. pp.179-197.

以色列新移民子女教育的經驗教訓,《外國中國小教育》2005年第2期,第21-24頁

以色列阿拉伯中國小教師素質研究,《外國中國小教育》2004年第9期第25-30頁

論以色列猶太中國小教育中的猶太教影響,台灣《比較教育》2002年第53期第57-77頁。

中國小校長提高培訓課程建設主要因素分析,《四川教育學院學報》2002年第5期第1-3頁。

中國小與高校合作辦學評析,《教育評論》2001年第4期第44-47頁。

論學校管理對象內涵和外延的變化及其對學校管理的影響,《新世紀教育管理的思考》(論文集),致公出版社2001年12月版,第193-197頁。

學校公共關係的重要職能——維護和獲取經濟利益,《教學與管理》2001年第4期第17-18頁。

俄羅斯初等職業教育發展概述,《教育與職業》2000年第3期第58-60頁。

要警惕無形資產的流失,《中國小管理》2000年第2期第29頁。

淺議中國小非權利型無形資產的管理,《教學與管理》,1999年第11期第20-21頁。

中國小無形資產管理的基本原則,《教學與管理》1999年第5期第16-17頁。

中國小需要無形資產管理,《中國小管理》1999年第1期第39-40頁(人大複印報刊資料《中國小教育管理》1999年第1期全文轉載)。

俄羅斯兩種鑑定制度對教師職後培訓的影響,《比較教育研究》1999年第1期第63-64、5頁。

中國小無形資產淺析,《教育與經濟》1998年第3期第37-40頁。

俄羅斯提高教師職業素質的策略、做法及啟示,《外國中國小教育》1997年第6期第34-36頁。

俄羅斯職教改革的現狀及趨勢,《教育與職業》1997年第6期第38-40頁(人大複印報刊資料《職業技術教育》1997年第4期全文轉載)。

教育教學綜合體教學工作信息的教育分析:計算機套用《綜合體學校教學過程管理》(論文集)俄羅斯貝爾戈羅德出版社1990年版(俄文)。

教學質量管理:計算機套用,《1990年紀念列寧科研工作成果報告會提綱》(第一部分),莫斯科:“普羅米修斯”出版社1991年版(俄文)。

1.

農村中國小骨幹教師“問題解決式”培訓模式的構建與實踐,中國教育報,2012年9月

2.

以色列中國小教師職前教育體制及其特點,《外國中國小教育》2009年第1期第22-25頁。

3.

Students’ reaction to classroom discipline in Australia, Israel, and China. Teaching and Teacher Education, 2008, 24(3), pp.715-724(SSCI檢索).

4.

論城市農轉非新移民子女的社會融入問題,《四川教育學院學報》2008年第3期第1-3,7頁。

5.

教師職前職後教育一體化改革的探索與實踐,《四川教育學院學報》2008年第5期第1-4頁。

6.

論城市農轉非新移民社區的文化重構問題,《理論月刊》2008年第5期第57-59頁。

7.

城市化與農村基礎教育的應然性轉變,《西華師範大學學報》(社會科學版)2008年第4期第92-95頁。

8.

流動人口子女教育:教師的觀念轉變與作為,《四川教育學院學報》2007年第9期第1-3,15頁。

9.

論禮儀教育與城市新移民子女的亞文化跨越,《教育學報》2007年第4期第92-96頁。

10.

城市化與城市基礎教育的應然性轉變,《華北電力大學學報》(社科版)2007年第3期第119-123頁。

11.

城市新移民子女教育:從概念到行動,《教育導刊》2006年第12期第14-16頁。

12.

家長參與學校管理的中外比較研究,《外國中國小教育》2006年第12期第25-28,32頁。

13.

論城市新移民子女亞文化跨越的學校教育干預,《教育學報》2006年第5期第53-57頁。

14.

“十一五”中學校長培訓的背景分析,《四川教育學院學報》2006年第7期第1-3,21頁。

15.

以色列中國小校本課程開發評析,《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第7B期第68-69頁。

16.

中國小校本課程需要特色策劃,《教育科學論壇·教育策劃版》2006年第6B期第26-27頁。

17.

以色列中國小教育投資研究,《外國教育研究》2006年第5期第52-55頁

18.

現代學校制度與家長教育權利,《四川教育學院學報》2006年第1期第1-3頁。

19.

以色列學前教育投資研究,《世界教育信息》2005年第12期第27-28頁。

20.

以色列中學生輟學問題研究,《外國教育研究》2005年第9期第71-73,79頁

21.

基於組織變革的中國小校長培訓及其關係處理研究,《四川教育學院學報》2005年第9期第1-3、20頁

22.

Teachers’ classroom discipline and Student Misbehavior in Australia, China and Israel. Teaching and Teacher Education: An International Journal, 2005, 21(6), pp.729-741.(SSCI檢索)

23.

Affective education: the nature and characteristics of teachers’ and students’ attitudes toward school in China and Israel. In:Concepts and Research in Affective Education, The University of Helsinki Press, 2005. pp.179-197.

24.

以色列新移民子女教育的經驗教訓,《外國中國小教育》2005年第2期,第21-24頁

25.

以色列阿拉伯中國小教師素質研究,《外國中國小教育》2004年第9期第25-30頁

26.

論以色列猶太中國小教育中的猶太教影響,台灣《比較教育》2002年第53期第57-77頁。

27.

中國小校長提高培訓課程建設主要因素分析,《四川教育學院學報》2002年第5期第1-3頁。

28.

中國小與高校合作辦學評析,《教育評論》2001年第4期第44-47頁。

29.

論學校管理對象內涵和外延的變化及其對學校管理的影響,《新世紀教育管理的思考》(論文集),致公出版社2001年12月版,第193-197頁。

30.

學校公共關係的重要職能——維護和獲取經濟利益,《教學與管理》2001年第4期第17-18頁。

31.

俄羅斯初等職業教育發展概述,《教育與職業》2000年第3期第58-60頁。

32.

要警惕無形資產的流失,《中國小管理》2000年第2期第29頁。

33.

淺議中國小非權利型無形資產的管理,《教學與管理》,1999年第11期第20-21頁。

34.

中國小無形資產管理的基本原則,《教學與管理》1999年第5期第16-17頁。

35.

中國小需要無形資產管理,《中國小管理》1999年第1期第39-40頁(人大複印報刊資料《中國小教育管理》1999年第1期全文轉載)。

36.

俄羅斯兩種鑑定制度對教師職後培訓的影響,《比較教育研究》1999年第1期第63-64、5頁。

37.

中國小無形資產淺析,《教育與經濟》1998年第3期第37-40頁。

38.

俄羅斯提高教師職業素質的策略、做法及啟示,《外國中國小教育》1997年第6期第34-36頁。

39.

俄羅斯職教改革的現狀及趨勢,《教育與職業》1997年第6期第38-40頁(人大複印報刊資料《職業技術教育》1997年第4期全文轉載)。

40.

教育教學綜合體教學工作信息的教育分析:計算機套用《綜合體學校教學過程管理》(論文集)俄羅斯貝爾戈羅德出版社1990年版(俄文)。

41.

教學質量管理:計算機套用,《1990年紀念列寧科研工作成果報告會提綱》(第一部分),莫斯科:“普羅米修斯”出版社1991年版(俄文)。

著作及教材

1.《以色列教育》(專著),中國文史出版社2004年9月版

2.《震後中小學生心理援助——方法與途徑》(合著),四川教育出版社2008年6月版

3.《美術校本課程的開發與實施》(合著),高等教育出版社2008年11月版

4.《現代幼兒教育觀念及實踐》(主編),高等教育出版社2009年6月版

5.《農村中國小教師繼續教育改革研究》(合著),東北師範大學出版社2011年6月版

主持項目

1.城市新移民子女亞文化跨越的學校教育心理問題研究,全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題(課題批准號:DHA030140)。

2.計算機在學校教學管理決策中的套用,國家教育委員會留學回國人員1995年科研基金資助項目。

3.城市義務教育階段農轉非新移民子女教育問題研究,四川省哲學社會科學“十一五”規劃2006年課題。

4.中國小性安全教育與校長師資培訓實效性研究,省教育廳人文社科基地四川性社會學與性教育研究中心2008年委託項目(XXYJD0834)。

5.中國-以色列學生和教師對情感教育的態度比較研究,2000年立項,與以色列巴伊蘭大學合作研究項目,中方負責人。

6.課堂紀律與學生責任:中國-以色列比較研究,2000年立項,與以色列巴伊蘭大學合作研究項目,中方負責人。

7.義務教育階段家長教育權利的中外比較,四川省教育廳2003年人文社會科學重點課題(課題批准號SA03-188)。

8.高師院校教育管理專業核心課程“學校管理學”的教學內容體系及教材建設研究,四川省教育廳2005年高等教育人才培養質量和教學改革項目課題。

9.國小美術特色校本課程的開發與實施,全國中國小教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目,2006年立項。

10.現代幼兒教育觀念研究,全國中國小教師遠程非學歷培訓課程資源開發項目,2006年立項。

任職情況

現任四川教育學院教育系教授、科研處處長;四川省學術和技術帶頭人後備人選,四川省高等學校教學名師。任中國教育學會教育管理分會理事、中國心理學會會員、四川省發展與教育心理專業委員會秘書長、四川省教育管理專業委員會副秘書長、《教育策劃》雜誌編委。

人物成就

2007年獲中華人民共和國國務院政府特殊津貼;

2006年被中共四川省委、省政府等批准為“四川省學術和技術帶頭人後備人選”;

2008年獲四川省高等學校教學名師獎;

“‘選單’式、導師制、雙向選擇”新型校長培訓模式構建及實踐,2005年獲四川省高等教育教學成果獎一等獎;

《以色列教育》(專著),2006年獲四川省優秀教育科研成果一等獎;

《以色列教育》(專著),2007年獲省社會科學界優秀成果獎;

2010年被中共四川省委、省政府等批准為“四川省學術和技術帶頭人”。

任免信息

四川省人民政府第120次常務會議決定:邱興為成都師範學院副院長。

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