讀死書

讀死書

只理解字面意思,無法領略深層含義,缺乏想像空間.流於表面,無法將書面的東西轉化為實際,不能活學活用.。

含義

dú sǐ shū讀死書,不聯繫實際。夏丏尊葉聖陶《文心》十三:“同班之中讀死書的人多著哩。”讀死書,死讀書,讀書死。三個死各不同解。書,在這裡我們就姑且理解成文章吧!三句話裡面都隱含著潛台詞。讀死書,中的死,是形容書的。可以理解為“不通達”的,通俗點講也就是僵硬;刻板。整句的意思就是:讀了些刻板僵硬不通達人情世故的書,是無實際用處無法解決實際問題的書,故稱為讀死書。死重點形容書而不是讀。死讀書,中的死,是形容讀書的人。這裡的死要理解為不靈活、死板的學習方式。死讀書,就是形容一個人以死板的學習方法來學習文章。讀書死,中的死,含義深刻多了,隱藏著很大的哲理。潛台詞就是,只會呆呆的讀書,卻不懂得將書中的道理運用於實際生活中人,那么他讀那些書是沒用的。一個人讀了書卻不懂得運用和一個死人沒多大分別了。讀死書:讀那些腐朽頑固的書,或是非常極端的書, 死讀書:會使人溺於讀書,除了讀書之外找不到可做的事情, 讀書死:只能成為一個書呆子,即所謂的“越讀越死”。

讀死書的例子

按圖索驥

為了讓更多的人學會相馬,使千里馬不再被埋沒,也為了自己一身絕技不至於失傳,孫陽把自己多年積累的相馬經驗和知識寫成了一本書,配上各種馬的形態圖,書名叫《相馬經》。

孫陽有個兒子,看了父親寫的《相馬經》,以為相馬很容易,就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找,一無所獲。又按書中所寫的特徵去找,最後發現有一隻癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特徵,便高興地把癩蛤蟆帶回家,對父親說:“爸爸,我找到一匹千里馬,只是蹄子稍差些。”父親一看,哭笑不得,沒想到兒子竟如此愚笨,便幽默地說:“可惜這馬太喜歡跳了,不能用來拉車。”接著感嘆道:“所謂按圖索驥也。”

紙上談兵

趙括從年輕的時候起就學習兵法,談論用兵打仗的事,認為天下沒有人能夠抵擋他。(趙括)曾經跟他的父親趙奢議論過用兵打仗的事,趙奢不能駁倒(他),然而(趙奢)不說他好。趙括的母親問趙奢其中的原因,趙奢說:“戰爭,以命相搏的地方,但是趙括把它說得輕而易舉。假使趙國不讓趙括做將軍也就算了,如果一定要他擔任將軍,那么毀掉趙國軍隊的一定是趙括了。”

趙括隨即代替廉頗(擔任抗秦大將)後,全部更改(原有的)紀律和規定,撤換並重新安排軍官。秦將白起聽說了這些事,出動變化莫測的軍隊,假裝敗退,截斷了趙軍運輸軍糧的道路,把趙國的軍隊一切為二,(於是)軍心離散。經過四十多天,軍中兵士飢餓,趙括帶領精銳的兵士親自上陣戰鬥。秦軍射死了趙括。趙括的軍隊大敗,於是幾十萬兵士投降於秦國,秦國把他們全部活埋了。

劉羽沖死讀書

有一個叫劉羽沖的讀書人,性格孤僻,好講古制。一次他偶爾得到一部古代兵書,伏案讀了一年,便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反,劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓,結果全隊潰敗,他本人也差點兒被俘。後來他又得到一部古代水利著作,讀了一年,又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子裡試驗,結果溝渠剛挖成,天降大雨,洪水順著渠道灌入村莊,村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂,每天總是獨自漫步在庭院裡,千百遍地搖頭自語道:“古人豈欺我哉?”不久便在抑鬱中病死。

名人名言

讀書忌死讀,死讀鑽牛角。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

盡信書,不如無書。

釋義:只知道讀書,卻不知道為何讀書。

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