班主任管理策略

班主任要有高度的責任心，要擁有滿腔的熱情，才能更充分地去調動學生的最大積極性和參與班級的管理意識，讓他們真正發揮班級小主人的作用。 不過，通過這一件事，我們可以看到，班主任有責任給孩子們提供一些行之有效的方法供他們參考，提高孩子們管理班級的能力，加大他們的參與力度。 要定期召開班委會會議，多了解班中學生的動向和需求，才能在班委的幫助下把班級管理的更好，孩子的聰明才智也可以儘可能的發揮，同時也提高了孩子們的自我約束能力。

每位教師都知道沒有愛就沒有教育，熱愛學生是每個教師的職責，教師只有全身心地愛每個學生，才能換來學生對老師的信任。這不僅能讓學生更加愛學習、愛生活，而且能喚起學生對理想生活的追求。班主任要有高度的責任心，要擁有滿腔的熱情，才能更充分地去調動學生的最大積極性和參與班級的管理意識，讓他們真正發揮班級小主人的作用。班主任要有紮實的教育心理學理論和教育管理理論。班主任工作要做快做細。一定要及時了解學生的情況，把握它們的性格特點與學習態度，以便於儘快的組建的新的班委，好的班委是班主任的得力助手，能幫助班主任更好的協調同學之間的關係，很快的使班級成為一個奮進的團隊，讓班級成為一股合力，有道是：“人心齊，泰山移。”班內的各項工作只有落到實處，班級工作才能很快步入正軌之路。
在班級管理中，我大膽放權，讓全體同學參與班級管理，讓他們自己想辦法來處理班中的一些違規現象，把班級管理任務分配給班委的同學，當然班委組建也是在同學們的公開投票下產生的，同學們有權利對班級中的違規同學進行適當處理。記得有一天，班長信如蘭手裡拿著厚厚的一些紙交給我，說這是班中孫寶康等幾位違規同學的心理自白書和他們班委的自白書。我很奇怪的問她“誰讓你們寫的？怎么這么多”她告訴我在上次班委會中我建議他們學學魏書生老師的做法，講到他們班中孩子就是通過寫心理自白書來督促對方的，於是他與班委的幾個同學也商量著用這種方法，並且在班級中宣布過此條例，同學們犯了錯應當受罰，可她們班委的同學也有責任，所以她們也寫了。我明白了，原來是這樣。不過，通過這一件事，我們可以看到，班主任有責任給孩子們提供一些行之有效的方法供他們參考，提高孩子們管理班級的能力，加大他們的參與力度。要定期召開班委會會議，多了解班中學生的動向和需求，才能在班委的幫助下把班級管理的更好，孩子的聰明才智也可以儘可能的發揮，同時也提高了孩子們的自我約束能力。好的班委真是班主任的得力助手。