內容介紹
孫春成，“立體教學”的創立者、全國知名語文教育專家。已出版相關專著19部，庋00餘萬字，代表作為《立體教學論》、《語文課堂立體教學模式》、《語文課堂問題教學策略》、《新語文課堂：探究教學法》、《語文研究性學習：學與教的融合策略》和《給語文教師的101條建議》等，從而創立了“立體教學系統工程理論體系”。成果60餘次發表，屢獲大獎，相繼應邀在全國各地執教中國小語文示範課、作“立體教學”學術報告500餘作品目錄
第一章探究教學理念第一節探究教學的本義
第二節探究性學習的特點
第三節探究教學的多元審視
第四節探究教學對於新課程實施的意義
第二章語文探究性學習的視點
第一節學生是天生的話語探究者
第二節閱讀本來就是一個主動探究的過程
第三節語文教學旨在提高學生的感悟鑑賞的能力
第四節
