教學質量分析

教學質量分析是將質量檢查中獲得的信息與原定質量指標進行對照、分析的管理活動。旨在為改進教學提供依據。內容包括兩方面。（1）質量活動情況的數量統計分析。如分析歷年優等生人數占總人數的百分比，不及格人次占參加考核人次的百分比，三好學生、優秀班集體增減情況，從變化曲線上判定質量高低的變化。（2）質量的因果關係分析。影響教學質量的因素很多，可從校風、學風、班風、家庭和社會環境、班主任及團隊工作、教師的教和學生的學等多方面分析研究，找出主要制約因素。

方法有四。（1）層次分析法。從學生個人到班級、年級、學校列出不同層次所達到的成績指標，分析各層次存在的主要問題，研究改進措施。（2）對比分析法。如將本學期各年級的各科考試成績與過去同年級各科成績進行對比，將同一教師所教不同班級和採用不同教法的效果進行對比，從中分析教學質量的高低及問題。（3）特徵分析法。從學生理解、掌握、運用知識，發展智慧型等多方面分析學習質量的特點和達到的水平。（4）原因分析法。找出影響教學質量的各種原因，按主次整理、繪製因果關係圖，分析影響教學質量的主要問題，以確定教學管理重點。