教學設計中的任務分析

《教學設計中的任務分析》中的教學設計是指運用現代學習與教學理論來分析教學中的問題和需要、設計解決方法、試行解決方法、評價試行結果的基礎上，改進設計的一個系統過程。多年來，我們一直在關注教學設計的研究和進展，並為其在實際教學中的套用而堅持不懈地努力著。教學設計必須以學習心理學研究為基礎，但是長期以來，學習心理學卻與教學設計相脫節。

內容介紹

儘管許多教育心理學家試圖將兩者結合起來，但效果一直不佳，始終找不到有效的結合點。

出版背景

1965年，美國教學心理學創始人加涅將運用於軍事人員和工礦企業人員培訓的任務分析方法引入教學設計之中。教學任務分析是指在開始教學活動之前，分析教學目標中所規定的、需要學生習得的能力或傾向的構成成分及其層次關係，為學習層次的安排和教學條件的創設提供心理學依據。它的興起及其在教學設計中的廣泛套用，成為溝通學習論與教學論的橋樑。