圖書介紹
作 者：管曉蓉 著
出 版 社：吉林教育出版社
出版時間：2011-2-1
版 次：1
頁 數：257
字 數：約350000
印刷時間：2011-2-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787538364255
包 裝：平裝
編輯推薦
“真實、樸實、紮實”的價值追求；“活躍、活潑、靈活”的呈現方式；“精細、精練、精緻”的數學風格就是國小數學教師崇高的追求。
作者簡介
管曉蓉，女，l971年7月出生，江蘇淮安人，本科學歷，教育學士，研究生在讀。江蘇省特級教師、中學高級教9幣。曾先後被表彰(評聘)為：全國百優校長、全國名師、江蘇省師德模範、江蘇省名師聯動工程特聘專家、淮安市基礎教育專家指導組成員；兼任全國少先隊種子工程專家組副組長、中國教育學會會員、《快樂學數學》雜誌常務編委、淮安市楚州區人大常委等職；所執教的課曾多次獲得全國、省、市優課評比一等獎，先後應邀到北京、上海、浙江等l0多個省市作示範課並作專題講座：撰寫的論文有近百篇在省級以上教育期刊上發表。
目錄
理論探索篇
課改新理念
轉變教學方式初探
面向全體著眼發展
課改“近視”探微
動態生成與預設的偏差
感悟數學之美 培養學生審美能力
國小低年級學生數感培養摭談
以生活為依託發展學生的統計觀念
小學生空間觀念培養淺談
踐行數學課程標準培養學生創新意識
讓數學課遠離虛偽的美麗
教材之演繹
國小數學教師如何“讀”占鰲頭
對實踐與綜合套用教學的思考
高度=梯度+適用智慧演繹教材促進學生自主發展
精彩源於傾聽
教學之策略
構建和諧的國小數學課堂
警惕!教學時間的貪污
國小數學教學中的“斂”與“放”
課題揭示有“噱頭”
小學生計算失誤現象探析
為“出錯”喝彩
以人為本的數學教學理念例談
在猜想中獲取新知
教師應做課堂教學永遠的主導者
教學評價觀
多元化模塑小學生的核心價值觀之思考
發展為本，樹立新型的課堂教學評價觀
讓優點在智慧的雙眸中閃亮
如何促進小學生的學習內需力提升
鈍感力——一種人生的智慧
校長聽課後該做些什麼?
實踐回放篇
11～20各數的認識
認識整十數
認識人民幣
9的乘法口訣
量長度
倍的認識
認識周長
千米的認識
找規律
分數的基本性質
生活中的平均數問題
用字母表示數
認識比
交流回眸篇
讓知識超越教材讓教學超越課堂
國小數學概念教學策略淺談
開展小組合作學習促進學生主動發展
梳理訓練拓展
後記
