南充順慶中學

四川省南充市順慶中學創辦於1985年8月,始名南充縣順慶初級中學,1992年區劃調整後更名為南充市順慶初級中學,地處順慶城區中心地段,現占地面積85.55畝,教職工222人,在校學生4357人(其中高中3177人,國中1180人),教學班級62個(其中國中部17個班,高中部45個班)。

發展歷史

1998年4月被命名為區級校風示範學校,1998年12月被四川省教委批准升格為普通完全中學,2001年2月被命名為市級校風示範學校,2001年4月通過了市教育局普通高完中達標驗收,2002年12月被南充市教育局定為市級示範性普通高中,2004年12月被命名為省級校風示範學校。近年來,在區委、區人民政府和市區教育行政主管部門的關心、重視、支持下,學校辦學思想明確、目標清晰,辦學條件不斷改善,基礎設施逐步完善,內部管理已具特色,教育質量穩步提高,贏得了良好的社會聲譽。

辦學理念

歷史的積澱我校形成了“厚德固本,博學篤行”的辦學理念。

所謂“厚德”:就是教師要重視修養師德,學生要鑄造美好品格、高尚人格。

所謂“固本”:就是學校要以以人為本、發展為本;教師要以教為本,以科研為本;學生以學為本,以成才為本。

所謂“博學”:就是教師要廣泛學習,吸收先進的教育教學理念、方法,取眾家之長,補已所短,形成自己獨特的教育教學思想、方法、風格,力爭成一家之言;學生要廣泛學習,努力學好各門功課,吸收先進的學習方法,力爭做到德智體全面發展。

所謂“篤行”:就是教師要忠誠人民的教育事業,矢志不渝地做好本職工作,敬業樂教,為人民的教育事業傾盡全力,甘為紅燭,甘做人梯。學生要專心一意地搞好學習,勤學善鑽,奮發成才,在今後的工作和實踐中用自己的智慧和所學知識,真誠地回報社會,為國家的建設與繁榮昌盛做出自己應有的貢獻。

辦學特色

傾注真情,開發潛能,凸顯個性,終身習行。

校風校訓

校訓是:明天,今天開始;未來,靠自己創造。
校風是:立德、立志、求實、創新。
教風是:善導、會教、立言、立業、
學風是:欲學、勤學、博愛、樂學、會學。
立校精神是:艱苦奮鬥的創業精神,團結進取的協作精神,尊重科學的求實精神,勇於開拓的創新精神,愛校如家的奉獻精神。

教學成果

通過學校師生員工的努力拚搏、辛勤耕耘,學校在組織機構、內部管理、師資隊伍、基礎設施、教學規模、教育質量、辦學效益等方面,均具備了四川省示範性普通高中的辦學條件,達到了四川省示範性普通高中的辦學水平。
辦學以來,學校湧現出了大批先進典型,獲得省、市、區表彰的勞動模範、優秀專家、跨世紀優秀青年科技人才、先進教育工作者、優秀黨員、新長征突擊手、優秀教師、優秀班主任、先進德育工作者、師德標兵、拔尖人才、優秀政工人員等各類先進300多人次。學校也先後100多次被各級黨委、政府、教育主管部門等授予或命名為示範高中、校風示範學校、思想政治工作先進集體、文明單位、遵紀守法單位、教學“五認真”管理先進集體、“四好”班子、勞動技術教育先進集體、計畫生育工作先進集體、德育工作先進集體、文明單位建設先進集體、“三五”普法先進集體、社會治安綜合治理先進集體、民眾文化工作先進集體、安全文明單位、經濟文化保衛工作先進集體等,學校黨總支1995、1996、1997、1998、1999、2000、2001、2002、2003、2004連續10年被評為先進黨總支,受到區教育局黨委和高坪區委的表彰。區教育局對學校辦學水平進行綜合評價,多數項目獲優勝獎。《經濟文化報》、《南充日報》、《南充晚報》、《中國現代教育》、《人民日報》社新聞信息中心、《南充教研》、《英語周報》、《南充年鑑》、《四川省教育年鑑》、《決策與務實》等報刊雜誌分別以《面向未來,辛勤耕耘》、《轉軌道上一奇葩——高坪中學實施素質教育紀實》、《前進中的四川省南充市高坪中學》、《明確辦學理念,走特色學校之路》、《江畔名校換新顏》、《科學育人促進發展》等為題目多次報導了學校辦學所取得的成績。
學校連續5年實現了“十無”,即無行賄受賄、無貪污挪用公款、無治安刑事案件、無腐化墮落、無賭博嫖娼、無超計畫生育、無封建迷信、無黃色書畫音像製品的傳播、無事故、無民眾鬧事事件等現象的發生,制止了亂收費、亂罰款、亂髮錢物等現象,學校“兩個文明”建設成效顯著,多次受到上級表彰,創建了良好的教育、教學、工作、生活秩序,保持了學校“文明單位”的稱譽。

發展方向

為了適應教育發展的需要,學校正進一步深化教育、教學改革,全面實施《學校教育改革和發展規劃》,全面推進素質教育,為實現“建一流師資隊伍,創一流服務管理,出一流教育成果,育一流創新人才,辦一流示範學校”的辦學目標而奮鬥。我們堅信,有上級黨委、政府和教育主管部門的支持、督促,有全校師生員工的共同努力,銳意進取,一定能建成一所校貌更好、校風更正、質量更高的高坪中學,讓學生成才,讓教師成功,讓學校成名,讓家長放心,讓社會滿意!

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