專業介紹
教育學專業（師範類）。學制四年，文科，所學課程為課程論、教育評價學、德育原理、教育科研方法等。培養中等師範學校師資和其他教育工作者。中等師範教師進修學校師資、教育科研人員。
國小教育專業（師範類）。學制四年，文理兼收，所學課程為國小教與學的心理、國小課程與教學、國小班隊工作原理、國小教育科研方法、國小語文教學法、國小數學教學法等。為21世紀的國小培養經過專門系統訓練的具有較強管理能力、教育能力和研究能力的新型骨幹教師。高層次教學科研型國小教師。
學前教育專業（師範類）。學制四年，文科，所學課程為兒童身體發展與教育、兒童社會性發展與教育、兒童認識發展與教育、鋼琴、美術等。主要培養科研型的幼教實踐人才，包括示範幼稚園、實驗幼稚園師資及幼兒師範、教師進修學校師資、幼教行政管理人才、兒童玩具設計與開發人才及其他兒童工作者，並為研究生層次的教育提供合格生源。教育科研型幼稚園師資、幼兒教師、進修學校師資。
套用心理學專業。學制四年，文理兼收，所學課程為人格心理學、生理心理學、實驗心理學、心理測量、社會心理學、管理心理學、心理諮詢與治療、健康心理學、中國小生心理障礙與防治、學習心理輔導、青春期心理等。該專業主要培養學校心理教育與諮詢人才，以及學校心理衛生諮詢和心理健康教育工作者。
教育技術學專業（含師範、多媒體信息技術、網路與遠程教育方向）。學制四年，理科為主招生，主要專業課程包括教育電視節目製作、多媒體課件設計與製作、網路技術基礎、三維動畫製作、資料庫原理、信息化教學設計、遠程教育、教育技術研究方法等。主要為企事業單位、各級各類學校、電教館、電視台或教育電視台、科研機構、現代教育技術中心、各級部門電教中心與遠程教育中心培養具有現代教育技術和信息技術設計、開發、研究、套用與管理等能力，並能從事網路設計與管理的高級專門人才。
機構設定
改革開放後教育系內設教育學教研室、心理學教研室、幼兒教育教研室和教育史教研室。隨著1984年學校改名為南京師範大學，遂設教育系與教育科學研究所。1996年6月根據學校實行學院實體管理模式，兩個獨立運轉的行政實體聯合組建為南京師大教育科學學院。1999年，本著適應教育科學研究和高層次人才培養的需要，以原系、所科研力量為基礎，成立南京師大教育科學研究院。教育科學學院是學校下設的行政實體，與教育科學研究院實行一套黨政組織體系，設立統一的黨總支，統一的黨政聯席會議，統一的院務委員會，統一的各專門委員會，統一的行政辦事機構。
教育科學學院
教育學系
心理學系
學前教育學系
教育科學研究院
教育學研究所
心理學研究所
學前教育研究所
高等教育研究所
教科院掛靠單位
聯合國教科文組織南京師範大學國際農村教育研究與培訓中心
教育部人文社會科學百所重點研究基地南京師範大學道德教育研究所
教育部基礎教育課程改革南京師範大學研究中心
國家華文教育基地南京師範大學海外幼教研究與培訓中心
南京師範大學美育研究中心
學院領導
教育科學研究院
南京師範大學教育科學學院是以教育學科和心理學科為主體進行教學與科研的機構，歷史可追溯到1918年南京高等師範學校教育專修科及1920年南京高等師範學校的心理學系，著名教育家陶行知曾任教育科主任。1921年教育科下設教育學系，1929年又設教育行政系。1952年，南京師範學院成立，設教育系和幼兒教育系。著名教育家陳鶴琴為南京師範學院院長兼幼兒教育系主任，著名心理學家高覺敷為南京師範學院教務長、副院長。1960年，設心理學專業。之後教育系下設教育學教研室、心理學教研室、幼兒教育教研室等。1996年成立南京師範大學教育科學學院，現任名譽院長魯潔教授，院長胡建華教授。
目前學院設有4個系、10多個研究所和中心：教育學系、心理學系、學前教育學系、教育技術學系以及教育學研究所、心理學研究所、學前教育研究所、課程與教學論研究所、高等教育研究所、教育領導與管理研究所、信息化教育研究所、心理學研究史研究中心、班主任研究中心、美育研究中心、職業指導中心等。全院現有教職工138名，其中教授36名、副教授45名、國家級突出貢獻專家2名、省級突出貢獻專家2名、享受國務院專家津貼者6名、全國勞動模範和先進工作者2名；在校生1752名，其中博士研究生111名，碩士研究生675名、教育碩士309名、高教碩士126名、本科生531名。另有在站博士後14名。
學院擁有國家重點學科教育學原理、學前教育學以及省重點學科基礎心理學、課程與教學論等四個重點學科。依託學院的學科力量，還設有教育部人文社會科學重點研究基地――南京師範大學道德教育研究所、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心南京基地、教育部基礎教育課程改革南京師範大學研究中心等學術機構。
學院擁有教育學博士後流動站、心理學博士後流動部、教育學一級學科博士點，以及教育學原理、課程與教學論、學前教育學、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、基礎心理學、發展與教育心理學、德育學、美育學等11個二級學科博士點，17個碩士點，6個本科專業，覆蓋了所涉及的2個學科門類3個一級學科的二級學科。
“九五”、“十五”期間，學院教師共主持縱向科研項目326項，獲得縱向科研經費近1500萬元。其中主持國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、全國藝術科學規劃項目、全國教育科學規劃項目等國家級項目33項；國家基礎教育課程改革項目、教育部人文社會科學研究規劃項目、全國教育科學規劃項目、江蘇省哲學社會科學規劃項目、江蘇省科技廳軟科學研究項目等省部級項目115項。出版學術著作近500部；發表學術論文3000餘篇，其中在權威期刊發表論文400餘篇。
學院十分重視國際交流與合作，與美國、加拿大、英國、德國、日本、韓國、紐西蘭、澳大利亞、新加坡、馬來西亞等國家和地區的有關高校建立了良好、穩固的學術交流與合作關係。學院曾與聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、華夏基金會、香港耀中教育機構等建立了聯繫，獨立承擔委託項目或合作開展課題研究。先後主持（或與其他單位共同組織）召開了“幼兒教育國際學術討論會”（1989.10）、“心理測量國際學術討論會”（1991.12）、“華人教育國際會議”（1997.10）、“基礎教育改革與教師教育國際學術會議”（2000.10）、“國際農村教育高級研討班”（2001.7.15－30）、“世界多元文化音樂教育國際研討會”（2004.10）、“資訊時代的未成年人道德教育國際研討會”（2005.9.15－17）等學術會議。
學院歷來將本科生與研究生的教育、培養放在工作的重要位置。僅“九五”期間，博碩士生在校發表論文總數達563篇，其中核心期刊論文230篇。迄今為止，有兩位博士研究生的博士學位論文分別獲得全國百篇優秀博士論文獎和全國百篇優秀博士論文提名獎。畢業的研究生中已有數十人被評聘為教授，10多人成為博士生導師，20餘人進入北京大學、浙江大學、北京師大、華東師大以及中央教育科學研究所等高校和科研機構工作。
“十一五”期間，南京師大教科院將以“建設立足國內、面向世界的研究型學院”為目標，加強教學與科研的有機融合與協調發展，以學科建設為龍頭、以人才培養為基礎、以科學研究為關鍵，注重對外交流，為教育科學、教育實踐以及社會的發展做出更大的貢獻。
教育科學學院
南京師範大學教育科學學院是以教育學科和心理學科為主體進行教學與科研的機構，歷史可追溯到1918年南京高等師範學校教育專修科及1920年南京高等師範學校的心理學系，著名教育家陶行知曾任教育科主任。1921年教育科下設教育學系，1929年又設教育行政系。1952年，南京師範學院成立，設教育系和幼兒教育系。著名教育家陳鶴琴為南京師範學院院長兼幼兒教育系主任，著名心理學家高覺敷為南京師範學院教務長、副院長。1960年，設心理學專業。之後教育系下設教育學教研室、心理學教研室、幼兒教育教研室等。1996年成立南京師範大學教育科學學院，現任名譽院長魯潔教授，院長鬍建華教授。
目前學院設有4個系、10多個研究所和中心：教育學系、心理學系、學前教育學系、教育技術學系以及教育學研究所、心理學研究所、學前教育研究所、課程與教學論研究所、高等教育研究所、教育領導與管理研究所、信息化教育研究所、心理學研究史研究中心、班主任研究中心、美育研究中心、職業指導中心等。全院現有教職工138名，其中教授36名、副教授45名、國家級突出貢獻專家2名、省級突出貢獻專家2名、享受國務院專家津貼者6名、全國勞動模範和先進工作者2名；在校生1752名，其中博士研究生111名，碩士研究生675名、教育碩士309名、高教碩士126名、本科生531名。另有在站博士後14名。
學院擁有國家重點學科教育學原理、學前教育學以及省重點學科基礎心理學、課程與教學論等四個重點學科。依託學院的學科力量，還設有教育部人文社會科學重點研究基地――南京師範大學道德教育研究所、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心南京基地、教育部基礎教育課程改革南京師範大學研究中心等學術機構。
學院擁有教育學博士後流動站、心理學博士後流動部、教育學一級學科博士點，以及教育學原理、課程與教學論、學前教育學、教育史、比較教育學、高等教育學、教育技術學、基礎心理學、發展與教育心理學、德育學、美育學等11個二級學科博士點，17個碩士點，6個本科專業，覆蓋了所涉及的2個學科門類3個一級學科的二級學科。
“九五”、“十五”期間，學院教師共主持縱向科研項目326項，獲得縱向科研經費近1500萬元。其中主持國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、全國藝術科學規劃項目、全國教育科學規劃項目等國家級項目33項；國家基礎教育課程改革項目、教育部人文社會科學研究規劃項目、全國教育科學規劃項目、江蘇省哲學社會科學規劃項目、江蘇省科技廳軟科學研究項目等省部級項目115項。出版學術著作近500部；發表學術論文3000餘篇，其中在權威期刊發表論文400餘篇。
學院十分重視國際交流與合作，與美國、加拿大、英國、德國、日本、韓國、紐西蘭、澳大利亞、新加坡、馬來西亞等國家和地區的有關高校建立了良好、穩固的學術交流與合作關係。學院曾與聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、華夏基金會、香港耀中教育機構等建立了聯繫，獨立承擔委託項目或合作開展課題研究。先後主持（或與其他單位共同組織）召開了“幼兒教育國際學術討論會”（1989.10）、“心理測量國際學術討論會”（1991.12）、“華人教育國際會議”（1997.10）、“基礎教育改革與教師教育國際學術會議”（2000.10）、“國際農村教育高級研討班”（2001.7.15－30）、“世界多元文化音樂教育國際研討會”（2004.10）、“資訊時代的未成年人道德教育國際研討會”（2005.9.15－17）等學術會議。
學院歷來將本科生與研究生的教育、培養放在工作的重要位置。僅“九五”期間，博碩士生在校發表論文總數達563篇，其中核心期刊論文230篇。迄今為止，有兩位博士研究生的博士學位論文分別獲得全國百篇優秀博士論文獎和全國百篇優秀博士論文提名獎。畢業的研究生中已有數十人被評聘為教授，10多人成為博士生導師，20餘人進入北京大學、浙江大學、北京師大、華東師大以及中央教育科學研究所等高校和科研機構工作。
“十一五”期間，南京師大教科院將以“建設立足國內、面向世界的研究型學院”為目標，加強教學與科研的有機融合與協調發展，以學科建設為龍頭、以人才培養為基礎、以科學研究為關鍵，注重對外交流，為教育科學、教育實踐以及社會的發展做出更大的貢獻。
教育學研究所
心理學研究所
學前教育研究所
道德教育研究所
課程與教學論研究所
教育信息工程研究所
教育與發展心理研究所
教育部基礎教育課改中心
聯合國農村教育培訓中心
