劉洪波[雅思教父]

劉洪波[雅思教父]

劉洪波,知名英語教育家,英語真經教學體系(GETS)創始人,北京學為貴教育科技有限公司董事長。澳大利亞悉尼大學碩士。年少沉醉於水墨書法,道經音律;後負笈海外,喜兩希文化,研習拉丁。歸國後投身英語教育事業,融合中西教學智慧創造英語真經教學體系(GETS),該體系強調提高有效交流。培養出大批雅思托福、四六級考研英語名師。連續數年赴西部支教,共培訓上千名國小、中學、大學英語教師。 多次應邀赴劍橋、牛津等大學進行英語教學培訓交流研討。在全國高校巡迴演講數百場。

基本信息

所獲榮譽

劉洪波[雅思教父] 劉洪波[雅思教父]

中國雅思考試官方英國文化處(British Council)學術評選第一人

各大教育媒體將其譽為“雅思教父”

在京當選“建國60年推動中國教育培訓發展功勳人物”網易年度大選“教育產業十大領軍人物”

當選新華網“教育行業領軍人物”

華北電力大學特聘“大學生創業導師”

多所大學特聘英語教學指導專家

北京市海淀區青少年精神文明建設首席講師

社會公益

希望國小

為張家口饅頭營鄉希望國小捐款捐物,並親授學習方法。

劉洪波[雅思教父] 劉洪波[雅思教父]

中學教師培訓

應教育局邀請,為貴州省畢節市的全體中學英語教師進行培訓。

大學教師培訓

應貴州財經大學陳厚義校長邀請,為該校全體英語教師培訓。

賑災捐款

利用自身在學員中的號召力,關注公益,言傳身教。 暨汶川地震、雅安地震後,聯合壹基金,組織業界名師無償講課,所收學費全部捐給災區。

學術作品

著有《英文字根詞源精講》、《最簡化雅思寫作》、《雅思經典教程》、《雅思基礎教程》、《托福辭彙精講》《大學四六級真經》等數十部作品。其留學散文《留學Super之路》被《海外文摘》、《青年文摘》等眾多媒體登載,廣為流傳。

《雅思閱讀真經》(2004)國內第一本研究真題機經的教材,現已升級至《真經5》。

《英文字根詞源真經》超越前綴後綴字根,深入研究單詞的文化來源,文筆生動有趣,配圖精美。

《雅思寫作真經總綱》指出議論文不能一邊倒,強調英語寫作口語教學應該以邏輯為綱,重視語法正確性。

《劍橋雅思閱讀/聽力考點詞真經》公開了原創“考點詞”理論,提出“同義替換”就是解題的最高境界“無招勝有招”。

《雅思寫作真經總綱(精選版)》平裝 – 2017年9月29日

劉洪波作品 劉洪波作品

《最新雅思閱讀真經總綱(機考筆試綜合版)(第2版)》平裝 – 2017年10月20日

《雅思閱讀真經5(機考筆試綜合版)(第3版)》平裝 – 2017年8月29日

《劍橋雅思閱讀考點詞真經(機考筆試綜合版)》平裝 – 2018年7月1日

《劍橋雅思閱讀考點詞真經(機考筆試綜合版)》平裝 – 2017年8月14日

《雅思閱讀真經5(機考筆試綜合版)(第3版)》平裝 – 2016年9月1日

《貴學教育·英文字根詞源真經》平裝 – 2015年10月30日

《劍橋雅思聽力考點詞真經(機考筆試綜合版)》平裝 – 2018年7月1日

《最簡化雅思寫作(第2版)》平裝 – 2013年5月1日

劉洪波作品 劉洪波作品

《雅思閱讀真經5(劍13版)》平裝 – 2018年6月1日

《劍橋雅思9全真試題詳解(真經版) (英語)》平裝 – 2013年11月1日

《大學英語四級聽力真經》平裝 – 2016年9月26日

《最快速雅思閱讀 (英語)》平裝 – 2011年11月1日

《留學SUPER之路》平裝 – 2013年5月1日

《新托福聽力考點詞真經 (英語)》平裝 – 2016年7月1日

《大學英語六級寫作翻譯真經》平裝 – 2014年7月1日

《新SAT考點詞真經》平裝 – 2017年5月1日

人物作品 人物作品

《大學英語四級閱讀真經》平裝 – 2014年4月1日

《Great國際青少英語1》平裝 – 2017年9月30日

《GREAT國際青少英語(2)》平裝 – 2017年12月31日

《Great國際青少英語3(英語)》平裝 – 2017年1月1日

《大學英語四級寫作翻譯真經》平裝 – 2014年7月1日

《學為貴·新托福寫作真經總綱》平裝 – 2016年9月27日

《IELTS雅思寫作真經》平裝 – 2007年11月1日(劉洪波編)

教育理念

他將英語教育培訓分為三個層次。第一層教應試技巧;第二層教交流技能;第三層教西方文化交際能力。而他認為國內大部分英語培訓機構停留在第一層,上課還在講段子和一些似是而非的技巧,比如:“三長一短選一長”、“實在不行就蒙C”等。這導致大量中國學生花最多的精力和金錢在英語學習上,反而效果不佳,失去自信和興趣。

其實我們從小是學習“人、口、手”,是邏輯記憶單詞的。國外的辭彙教材中,park(公園) 這個單詞之後,跟的是slide(滑梯),swing(鞦韆),see-saw(蹺蹺板)。把這些單詞連著一起背,將來很有可能連著一起說出來或寫出來。

某一天,你很可能對孩子說:“我們去公園玩吧。那裡有滑梯、鞦韆,還有蹺蹺板!”這些單詞連在一起記憶,印象深刻,脫口而出。所以記憶單詞最有效的是根據文章的上下文,“邏輯記憶、場景記憶、詞群記憶、搭配記憶”。

所以,他創立的英語真經教學體系(GETS) 是原創的一整套英語教學體系,它包含完整的教材體系、八種教學法體系(辭彙、語法、發音、聽力、閱讀、寫作、口語、翻譯)、教學活動服務體系,以及學習效果監控評測體系。真經體系是學為貴品牌的核心價值。

個人語錄

“相見即是有緣,恨晚才會惜緣。”

“網際網路時代請多聽名師公開課對比。如果我們的課和教學理論不是你聽過最好的,請不要選擇我們,請選擇最好的。”

“一個機構的校長代表了這個機構最高的學術水平。我一直歡迎各大英語培訓機構的校長公開他們的聽說讀寫四大講座,展示他們的教學體系,和我的四大講座直接PK對比。感謝網際網路時代的到來,讓大家把真才實學曬出來,讓學生博採眾長,辨別對比,不再迷信廣告。”

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