中觀教育評價( medium education evaluation)以學校內部各方面工作為對象的教育評價。涉及學校的辦學條件、辦學水平、領導班子、教師隊伍、思想政治教育工作、教學工作、體育衛生工作、總務工作、團隊工作、家長工作、學校社會效益等方面。
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教育評價學
教育評價學是指研究根據一定的教育目標,系統收集資斜,運用現代數學和管理科學的理論和方法,判斷對象的系統狀態與功能屬性及其轉化的一門學科。
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教育評價學[學科]
教育評價學是指研究根據一定的教育目標,系統收集資料,運用現代數學和管理科學的理論和方法,判斷對象的系統狀態與功能屬性及其轉化的一門學科。 教育評價是美國...
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中觀發展戰略導論
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教育策劃師
教育策劃師是註冊教育策劃師的簡稱。教育策劃師是專門為學校經營發展、企業教育培訓以及個人學習成長提供教育策劃服務的專業化人員。按照註冊教育策劃師制定、實施...
註冊教育策劃師的職業定義 註冊教育策劃師的職業等級 註冊教育策劃師主要服務領域和工作內容 -
註冊教育策劃師
註冊教育策劃師(Certified Education Planner)簡稱“CEP”,是專門為學校經營發展、企業教育培訓以及個人學習成長提供教育...
職業定義 職業等級 服務領域和工作內容 適用對象和工作崗位 資質認證和培訓考試的流程 -
教育技術學
教育技術作為教育活動的一個重要方面可謂源遠流長,但那主要是針對它所涉及的教學媒體而言的。人們真正使用教育技術這個術語,並圍繞它形成一個獨立的知識體系,則...
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評價學:理論·方法·實踐
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教育信息化戰略規劃學
教育信息化戰略規劃學(Education Information Strategic Planning)是綜合運用戰略規劃的理論與方法,研究和揭示教育信...
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教育技術學[教育學二級學科]
教育技術學是現代教育學發展的重要成果,教育技術參與教育過程,是對教育過程模式的最佳化提升,使得教育過程的組織序列更具邏輯,系統最佳化了分析和處理教育、教學問...
名稱演變 本質特徵 學科特點 基本原理 實踐領域
