人物簡介
丁大衛1994年，年輕的丁大衛來到中國，在廣東珠海恩溢私立國小擔任英語教師。一年後，丁大衛萌生了到西部去看一看的想法。他選擇了甘肅蘭州，前往西北民族學院應聘當大學教師。當時學校給大衛定的工資是每月1200元。老實的大衛跑去問別人，1200元在蘭州是不是很高了？別人說，算很高了。於是，大衛主動找到學校，要求把工資降到900元。學校不同意，大衛一再堅持，說：怎么也不能超過1000元。最後，學校給他每月950元。
丁大衛自己的家當很少，包括一頂隊帽、一本相冊、一副家人合影、兩套換洗的衣服（其中一件軍裝是大衛爸爸年輕時當兵穿過的，整整40年了）和一雙未洗的普通運動鞋，還有一些生活必需品和一面隨身帶著的五星紅旗。大衛說，每當他看到中國國旗，他就會告誡自己：你現在是一位中國教師，你要多為中國教書育人。"
現在丁大衛在甘肅省東鄉自治縣教育局一教研室任教育顧問，幫助當地出版了東鄉語和國語雙語字典。他還籌款在縣裡建起11所學校，幫助各地通水通電，並組織當地教師到北京師範大學接受培訓。
成長曆程
丁大衛——一個出生在美國克里夫蘭市中產階級家庭的美國人，14年前，他離開他繁華的國家、捨棄很多人夢寐以求的美國夢，來到中國支教，一待就是十幾年。他耐著寂寞，品嘗艱苦，在當地被稱作“活雷鋒、白求恩”。
丁大衛一家現在住在甘肅省東鄉自治縣，並且他已經入選了2008年度CCTV感動中國的“十大人物”。丁大衛說：“我很喜歡這裡，我和我的妻子在這裡很快樂。”
大衛在牆上掛了一面五星紅旗，走到哪兒都帶在身邊。用他的話講，把中國國旗掛在自己的房間內，就是提醒自己這是在中國，不能用國外的思想和心態來對待，不然就會很不適應。大衛說，每當他看到中國國旗，他就會告誡自己：“你現在是一位中國教師，你要多為中國教書育人。”
丁大衛丁大衛在維吉尼亞的威廉馬莉大學讀大學時選擇中文作第二外語，逐漸被中文迷住了。後來他到中國學習中文，到北大進修中國古典文學。回國後，在肯塔基州的艾斯伯里學院拿到了古典文學碩士學位，這期間，他發現自己更喜歡做老師。畢業後，大衛在日本工作了一年。從1994年起，他就像一頭從美國自願走進中國的耕牛，默默地、勤勞地、辛苦地開墾著我國西北的教育貧瘠地帶。
大衛曾說：“東鄉族是全國成人文盲率最高的民族，達82.63％。這裡人們的平均受教育年限只有一年，基礎教育太差了！我熱愛教育，我是搞教育的。所以我來這兒義務助教！”
沒有電視、沒有洗衣機、沒有抽水馬桶，連澡也洗不上。難道他來東鄉的理由真就那么簡單？大衛的理由是：“基本生活滿足後，每個人都應該為社會做點事。”有人說他這是“雷鋒精神”，他笑著說：“我不是雷鋒，而且不管算不算學雷鋒，是不是雷鋒精神，多為社會做點貢獻，總是應該提倡的”！
丁大衛說：“生活上的不便都是相對的。比如我所負責的8所國小都在鄉下，而我現在在縣裡工作，有固定的辦公室和住所，所以每次下鄉都很麻煩，也不能每天都去。鄉下的條件還是很差的。而且東鄉經常停水停電，但是我覺得既然東鄉人能夠在這裡安居樂業，我也可以適應這裡的生活。飲食方面也不是問題。我與家人聯繫主要通過寫信，美國那邊大概兩個星期可以收到。在別人看來，這種方式很麻煩、很原始，但這也是相對的。
東鄉是一個思想很封閉保守的地方，我們的價值觀、人生觀差距很大，也可能他們認為我為東鄉帶來了素質教育等比較新的觀念，也可能他們認為由於我在這裡工作，會得到許多媒體的關注，可以讓更多的人了解到東鄉的貧困，獲得更多資助。”
社會評價
丁大衛：支教中國西部的美國人丁大衛行為與我們現代人有點不一樣，思維有點怪，價值觀有點另類，他簡直是個怪人。
丁大衛的第一“怪”，是喜歡往貧窮地區鑽。“人往高處走，水往低處流”，丁大衛卻偏往低處走。他到中國的第一站是珠海，在珠海第一家私立國小恩溢國際學校任英語教師，大小也是到了中國的特區。當丁大衛為這所學校招聘英語教師時發現，招聘到的5個人中有4個來自西北地區。他覺得，西北的人才都出來了，有誰去呢？他的信條是，“當老師，就應該到最需要的地方去。”於是，丁大衛把自己的簡歷寄到西北的一些學校，最後他在蘭州大學、西北師範大學等學校的邀請中，選擇了西北民院，理由是：“這裡的學生大都要回到民族地區當老師，是最需要人的地方。”就這樣，他從特區走進中國的西部蘭州。到了蘭州，他又開始研究哪個地區最貧窮、教育最落後。幾經考察，他選中了東鄉縣。從2000年開始，他為甘肅東鄉族自治縣做起了基礎教育義務助學工作。這還“不過癮”，2002年6月，丁大衛和西北民院的契約到期，他決定辭去民院的工作，專職到東鄉做事。
丁大衛的第二“怪”，是別人吵著要加待遇，他卻硬要減工資。1995年，丁大衛作為外籍教師應聘到西北民院，學校給他開出的工資是每月1200元。他打聽了一圈後，知道這個工資比一般教師要高，於是主動找到學校，要求把工資降到900元。學校不同意，堅持要付1000元，丁大衛覺得“四位數”還是太高，幾番爭執，最後定在了950元。
丁大衛的第三“怪”，是好多做事，好管閒事。他在蘭州的時候，搞了個外語角，貼了不少錢。丁大衛到了東鄉，“不務正業”就更厲害了。他每年教師節要買禮品送給女教師。社會慈善人士因為丁大衛的帶動給東鄉捐款，現在在東鄉已經建起了多所學校。
這些年來，寄給“甘肅東鄉丁大衛”的信件和捐款一直不斷，總數已經超過了10萬元。所有捐款的支出，他都會寫信告訴捐助人。所有的收支賬一律一式三份，給教育局一份，學校一份，他自己留一份。別人問他， “又沒有人要求你這樣，不用這么麻煩吧。”他的解釋是，“那怎么行，人家把錢交到你的手裡，總要有交待。”他還為了學校1.5元一度的不合理電價去和電力局理論；為一個語言功能有障礙的孩子聯繫聾啞學校和贊助人；為了春節期間帶東鄉的6位老師去廣東恩溢學校培訓的事向教育局匯報；還“義務”為雙語教學項目培訓老師翻譯資料。他甚至把家人都拖進來了。丁大衛的老父帶了兩個朋友去東鄉看兒子，他讓他們為建校做磚工，臨走三位老人還把身上的余錢全部掏了出來。
丁大衛的怪，怪就怪在當社會大眾很多在為追求自己的物慾而拼盡氣力時，他卻要為其他人操心，醉心於耕耘精神的家園。丁大衛說，“我不想做專家、指導者，我只是一個打工的，我願意為這裡（東鄉）服務。”
曾經有人對丁大衛說，二三十歲時做這樣的事還可以，但是快要到40歲的人應該現實一些，過條件好的生活。丁大衛說：“我沒想過要離開這裡，我已經來中國十多年了，也許我可以想到明年做什麼，但是以後的事情誰也無法想像。我和我的妻子都很希望能夠留在東鄉。我有很健康的身體，有志同道合的妻子，有很多可愛的學生，這些都支持著我繼續在這裡工作。我覺得每個人的生活都必須是有意義的，我現在做的是我喜歡的事情，這是一種自我滿足。如果每個人都嚮往富裕的生活，而沒有人願意付出，那么世界上絕大部分人都不會有過上優越生活的條件。”
