言語交際能力
言語交際能力是指說話人在社會交往的各種環境中運用語言的能力，也就是說，如何針對不同環境恰當地得體地運用語言變體。有時也被稱為言語得體性能力，是後天的形成的能力，是人們在社會交往中逐漸學會的或在教育中學會的能力。
"交際能力"英文對照
communicativecompetence; communicationability;
"交際能力" 在學術文獻中的解釋
1、根據海姆斯的觀點,我們把人們認可的語言系統的使用方式或手段稱為交際能力.而關於交際能力的界定,各類定義不同,就其構成,比較集中觀點有以下幾種
2、後者給交際能力下的定義是：交際所需要的知識和技能的基礎體系（即在交際中所應具備的語言知識和運用社會語言學約定俗成規則的技能）
3、美國社會語言學家海姆斯基對交際能力所下的定義是：“交際能力是一個人使用語言知識的能力它不僅包括使用語言知識準確地表達還包括在不同的語境中選用不同的方式表達以及表達得是否得體
4、一、交際能力的性質一般來講,交際能力是指一個人運用語言和非語言手段來達到某種交際目的的能力.從廣義上講,校園文化是指高等學校生活和存在方式的總和,是在物質財富、精神產品和學術氛圍以及活動方式上具有一定獨特性的文化類型
5、他給交際能力下的定義是什麼時候該說話什麼時候不該說話對誰在何時何地以何種方式談什麼內容.其內容包括四個方面
6、而一般的交際能力是指在特定的文化範圍內,以自己的本族文化為出發點和參照物進行交際的過程.它帶有鮮明的文化局限性和排斥他文化的特點.另一方面,跨文化交際能力和交際能力也是相互聯繫的,交際能力是跨文化交際能力的基礎
7、“所謂交際能力是指說話人知道在某一社交場合（如正式場合和非正式場合）和情景（如問候、告別、請求）中不同社會地位的人（如上級和下級、老年人和青少年、老師和學生）之間表達某一意念時應該使用什麼樣的語言
8、語言能力通常是指語言學習者對語言規則包括語音、辭彙、語法等技能的掌握,而交際能力則是指語言學習者能否恰當地使用語言
9、海姆斯將交際能力定義為:“何時何地以何種方式對何人談何種內容的能力”(Hymes,1972).簡言之,交際能力可理解為在特定的社會環境下合適地使用語言的能力(李觀儀,1990)
10、簡而言之,語言能力與語用能力是關於說什麼和怎么說的問題,交際能力就是指與不同社會文化集團成員交往時得體地解決說什麼和怎么說的能力.二、口語教學的目的是培養學生的交際能力語言不能只作為知識傳授,而應作為技能來培養
11、交際能力是指在實際的交際中能恰蘭地、靈活地、得體地使用語言.但當我們與操英浯的本族人用英語進行交際時,往往由於中西文化的差異導致交際困難,甚至發生誤會
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12、交際能力是指在具體的語言內容中,人與人之間傳達並解釋信息和討論彼此意見的能力.如數學知識與歷史知識等就是具體的知識形態,二者同屬於認知領域
13、而交際能力是指在實際生活中運用語言的能力.它包括語言能力語言功能和非語言方面的知識如社會文化方面的知識而這後一點在交際能力諸要素中尤為重要已越來越引起人們的重視
14、廣義的交際能力是指能與他人交往,進行思想、情感和信息的交流,善於處理人與人之間的關係以便合作共事的能力,也可以稱之為社會交往能力
15、語言知識結構是指語言、辭彙、語法、句型和文化背景等方面的內容.語言技能是指語言的聽、說、讀、寫的能力.交際能力則是指在具體交際場合中靈活運用語言的能力
16、交際能力主要是指語言達意及得體的能力.而會話是思想、信息、感情的有意義的口頭交際.高新技術企業要使自己在技術上始終領先就必須加大自身技術革新項目的投入力度並積極實現原有技術的升級
17、認為交際能力就是指口語交際能力,認為要培養學生的交際能力,要運用交際教學法,就必須利用小組討論、對話等形式來組織課堂教學
18、文化差異對交際的影響根據海姆斯的觀點,交際能力是指一個人“為了在有文化意義的情境之中進行有效交際需要知道的東西
19、語言學際的能力作為外語教學的出發點和歸宿,從而家MichaelCanale認為,交際能力是指在真實在教學實踐中注意交際能力的培養,達到語言的情景中運用語言進行聽、說、讀、寫的能力
20、提高交際能力,交際能力是指與教師職業有關的交際能力,如家庭訪視、自我介紹、師生談心、第二課堂輔導、講座、論辯、演講等
21、美國社會語言學家Hymes(轉引自蔡蔚、范紅,2001)認為,交際能力是指一個人對潛在的語言知識和能力的運用,它包括4個重要參數,即語法性、適合性、得體性和實際操作性
22、交際能力是指一個人與別人進行語言交際的能力.他不但要造出合乎語法的句子還要看到場合、時機和對象來使用這些句子.交際能力包括：具有語法和辭彙知識
23、他認為語言教學的目標就是培養學生的交際能力所謂交際能力是指人在語言環境中有效地與別人進行交流所必備的能力
24、所謂交際能力是指在有環境的情景中運用外語來進行信息交流利用所學的知識來進行對話培養學生的交際能力激發他們的學習興趣
25、換位思考是指對各種事物或現象能從對方的角度去思考和理解問題.設立護理秘書可減輕很多護士繁雜的非護理性事務.所謂交際能力,是指使用語言者恰當地用各種語言技能獲取信息或表達信息的能力
26、交際能力是指在真實交際環境中能夠自然交流的能力.根據海姆斯的觀點,交際能力不僅包括掌握語言形式規則,還要掌握語言使用的社會規則
27、由此可見,所謂“交際能力”是指在具備一定的語言能力的基礎上,根據具體的交際語境、對象等,採用恰當的會話技能來進行人際交流的能力.1B互動交際能力的界定人際交流從本質上來說,“是一種你來我往的磋商”(桂詩春,1988)過程
28、交際能力是指人與人之間交流信息和情感的能力.它具有四方面的因素:1.語言能力.2.社會語能力.3.具有信息差距.4.話語能力.英語教學的任務主要是通過課堂教學,訓練學生初步的交際能力
29、簡言之,交際能力就是指語言能力與語用能力.二、語言能力培養的多維互動模式理據語言的傳授能力是高等師範院校學生所必備的基本技能,也是未來教師的重要職業技能
30、交際能力是指人們在生活和工作中使用語言進度對4大技能進行操練.行交際的能力,即聽、說、讀、寫這幾項語言技能.就2.1.1預測精讀教程而言,交際能力的培養側重於閱讀技能方筆者在教學中常常要求學生對將要學到的課程面
31、交際能力是指人們適應社會並向社會推銷自己的主要手段和途徑.交際能力的理論基礎是傳播學.傳播學理論對當代大學生全面成長和提高體現自身價值很有理論指導作用
32、交際能力是指一個人運用語言手段（口頭語或書面語）和副語言手段（身勢語）來達到某一特定交際目的能力包括理解和表達兩個方面
33、交際能力就是指處理人際關係的能力.高校辦公室不只是與校內各類人員打交道處理好各種人際關係維護學校秩序的和諧與穩定
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34、實質上交際能力是指語言交際者所必備的語言和社會文化知識及能力的總和具體涉及學生的語法能力、語用能力、語篇操作能力及語言應變能力
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35、所謂“交際能力”是指在真實的交際場合運用語言進行聽說讀寫交流信息和思想感情的能力.在外語交際口語教學中應該如何培養學生利用掌握的語言結構知識進行自由交流呢
36、所謂交際能力,從語言教學角度講,就是指在語篇水平上,恰當使用語言的能力,獲取或表達信息的能力,即通常我們所說的聽、說、讀、寫這凹項語言技能
37、所謂交際能力主要是指交流,溝通思想,傳遞和獲取信息的能力.這種能力往往既強調口頭語言的能力也強調書面語言的能力
38、從一般意義上來說,交際能力是指一個人運用語言手段(口語、書面語)和非語言手段(體勢語、面部表情)等來達到某一特定交際目的的能力
39、交際能力是指交流、溝通思想及獲取傳遞信息的能力.卡耐爾和斯萬(CANALE和SWAIN)認為“交際能力至少由語法能力,社會語言能力和交際策略這三部分構成”
40、所謂交際能力是指語言能力同時也包括語言運用的能力.外貿專業的聽力教學即要使學生掌握語‘言形式更要使學生恰當地使用語言要在社會活動中使用語言才能培養出交際能力
41、因為交際能力是指實際使用語言的能力.哈里斯(Z.Harris)曾在“DiscourseAnalysis”一文中指出:“語言不是存在於零散的詞或句子中
42、”（張志公語）所謂的“交際能力”主要是指在交際場合能進行交流信息和思維情感的外語聽、說、讀、寫的能力.作為轉型的突破口我認為應該選擇在外語的口語上即聽說能力上
43、語言運用能力也稱為交際能力.腳me.認為交際能力由四部分組成:l、形式上的可能性.2、實施手段上的可行性.3、語境中的適宜性
44、所謂交際能力,就是指對目的語準確理解和得體運用的能力.那么,如何培養和提高學生的交際能力.如何才能真正掌握目的語
45、0 引言交際能力是指人們能有效地使用一種語言的知識和使用這種知識進行交際的能力,這是適用於母語學習和第二語言學習或外語學習的一個寬泛概念
46、海姆斯認為這種能力可稱為交際能力,而它是在社會中習得的,社會經驗起了很大的作用.海姆斯在他的《論交際能力》一文中提出了交際能力的四條標準
47、所謂交際能力是指以口頭或筆頭方式表達自己的思想的能力即說和寫的能力.有的語言學家稱之為“輸出型”能力而與其相對應的是“輸入型”能力即聽和讀的能力
48、廣義地說,“交際能力”是指人際交往能力.狹義的“交際能力”是指外語教學中學生用所學的語言實際進行交際的能力
49、交際能力是指運用語言於實際交際的能力.要實現上述兩種能力的培養,對非目的語國家的外語教學來說,尤其需要營造一個生動、活潑、接近生活、充滿交流、富含信息量的環境
50、交際能力是指運用所掌握的語言知識去進行成功的交流.語法知識及辭彙的積累是基礎.不懂得語法,沒有一定的辭彙量,其他的能力也就無從談起
51、策略能力（strategycoffipptenCC）,即交際能力是指根據不同環境及目的使克服交際障礙,應付各種交際場合的能力.用語言的能力（Widdowson”‘）.根據Cana-本文擬就交際能力的四個方面逐一進行分ie和Swain”’的理論,交際能力包括語言能析
52、語言能力是指語音、語法、辭彙的知識和規則及運用這些知識和規則理解和造出正確句子的能力.這一能力是交際能力的主體.就是說所謂交際能力主要是指語言能力
53、而交際能力是指在語篇水平上恰當地使用語言知識或技能獲取表達信息的能力.交際能力的提出對英語教學產生了很大的衝擊,這種新的語言功能的觀點給英語教學帶來了一場變革
54、可見,交際能力是指說話人使用其語言資源的能力,他所使用的語言不僅在語法方面正確,而且從社會規範的角度來說是得體的
55、人們在進行社交時,要在一定的時間、地點、場合說出相應恰當的話語,這種能力被Hymes稱為“交際能力”.交際能力是人與社會環境相互作用形成的
56、他將這種語言能力稱為“交際能力.”他強調:“僅僅學習某種語言是不夠的,必須學會如何使用這種語言,具備這種進行交際的能力
57、誨姆斯認為這種能力可稱為“交際能力”.他指出“交際能力”包含以下四個方面：1．什麼樣的話合乎語法（mmallcality）
