教情分析
1、學生書寫不美觀，不規範，主要原因是訓練、指導還不夠，沒有給學生養成良好的書寫習慣。
2、學生對已經積累的語言、辭彙記憶不牢，不會靈活運用，鞏固練習還欠缺。
3、對詞語的積累還遠遠不夠，所知詞語比較少，教學中重視還不夠。
4、形近字辨析存在問題，說明對字型記憶不牢固，鞏固練習少。
5、閱讀理解和寫話能力還有待提高。
改進措施：
針對教與學存在的這些問題，以後要做好以下工作：
1、認真鑽研教材，備好課上好課，多翻閱各種題型結合新授，把練習與新授結合起來。讓學生多見、多練，充分利用課堂40分鐘，紮實有效地進行聽說讀寫訓練 ，讓學生在反覆的積累運用中牢固掌握字形，詞義，並能舉一反三，靈活運用。
2、課後抓緊時間讓學生複習鞏固，減少學生的遺忘。
3、抓好早自習，讓學生多練習朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練習識字。為新課的學習打下基礎。多背誦一些優美的課文，積累好詞佳句為說話和以後的寫話打好基礎。
4、耐心做好學困生的輔導工作，對待差生需要有耐心，做個別輔導，學生之間建立互幫小組，進行面對面的輔導。努力做到不放棄一個學困生。
5、多做題，讓學生在練習中，學習讀題審題的方法，教育學生養成認真傾聽教師讀題的好習慣，答完試卷，練習檢查，養成書寫乾淨、整齊、細心答卷的習慣。
6、加強與家長的聯繫，特別是學困生的家長，交給簡單的輔導方法，把學校教育與親職教育結合起來，提高學生的學習效率。
7、每天檢查家庭作業，督促學生養成認真，按時完成作業的好習慣。樹立學習意識。
學情分析
1、學生基礎不好，優秀學生甚少，厭學情緒較重；
2、學生不能透徹地理解知識，因而不能有效的掌握，致使成績較差；
3、對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹；
4、學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強；
5、在現有基礎之上，要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，以應對學生的升學考試。
針對上述情況，計畫在本學期教學工作中採取以下幾點措施：
1、儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法
2、儘量兼顧大多數學生，注重整體推進。
3、教學中涉及到舊知識時，對其作較多相應的複習回顧。
4、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，儘量根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生。業批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。
6、個別輔導方面在各環節上照顧後進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。充分利用自習課或課餘時間，加強對後進生的個別輔導。
另外，我們一定要加強學習研討，提高理論實效，交流學習心得，了解教育教學動態。結合學校的“課前四準備，課中四重視，課後四落實”課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節課的基礎上，及時寫出教學反思為以後工作做好總結。並根據學生的實
