巧講語言點二題

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在中學英語教學中,把語言點(主要指某些重點辭彙和短語的用法)講清、 說透、並使學生能靈活準確地 使用,這是提高教學質量的關鍵之一。十幾年的教學實踐使我悟出了一個道理:要想真正地把語言點講清、說 透,不僅要使笨勁,還要注意使巧勁。本文擬談談自己的體會。

一、對比法。

隨著知識的積累,學生們會見到許多形式相似,意義相近的短語,也不可避免地會產生一些 模糊認識。這時,教師應及時地把這些知識給學 生們進行比較,使學生們能夠看出和理解其差異,以便更準確 地掌握和運用這 些知識。

例如,對於a number of和the number of這組詞我們應該指出以下兩點;

1、它們所表達的意思不同:

a few of (1)a number of 幾個,一些 some;several amounting to (2)the number of 達到……的數目,總數為 the total of 試比較:

I have a number of good friends.

我有幾個好朋友。

He didn't know the number of the people attending the exhibition.

他不知道光顧這個展覽的總人數是多少。

2、他們在句中所起的作用不同:

(1)a number of往往做定語,句子的謂語應該與a number of後面的名詞一致。

(2)the number of可做主語,後面的謂語應該與the number一致,而不應該與of後面的名詞一致。因為 ,"of+名詞"在這個結構中的作用是介詞 短語作定語,修飾the number。

試比較:

A number of pupils are playing hide and seek,the number of whomis twelve.

一些學生在那捉迷藏,(學生的)總數是十二人。

再如,對於used to和be used to這組詞,我們可從以下幾方面進行分析和比較:

1、意思不同:used to指"過去常常",be used to指"習慣於","慣於"。

2、所用的時態不同:used to一般用過去時;be used to根據實際情況采 用多種適當的時態。

3、結構不同:a、"to"的含義不同。在used to結構中,to為不定式符 號,後面跟動詞原形。在be use d to結構中,to為介詞,後面接名詞或動名詞。b、疑問式和否定式的構成形式不同。be used to結構的否定式 往往在be 之後加not;否定結構則把be提置句首;used to結構的否定式可以是didn't usedto (do);也可以是 usedn't to (do);它的疑問式可以把used提置句首, 也可藉助did,構成Did… use to (do)…?這種疑問句式 。

為了使其更清楚,我們還可以有意識地把這兩個短語放在同一句子裡。讓學生們去觀察、體會它們的用法 。

例如:(1)The old woman used to live in the countryside whosesurrounding was quite used to her。

那位老太太(過去)住在鄉下,她很習慣那裡的環境。

(2)I used to live in the south.I'm living in the north now and I haven't been/got used to the chimate here.

我過去住在南方。可現在我住在北方,這裡的氣候我還不很習慣(或適應)。

二、歸納法。

學生是通過學習課文和做練習來掌握語言點的。這種學習的零散性很有可能造成學生在運用 知識時的片面性。所以,我們很有必要在適當的 時候把一些零散的知識"穿串",使其系統化、網路化。這樣 才能幫助學生更 好地掌握和自如地運用學過的知識。

例如,在歸納總結make這個詞時,除了說明這個詞的主要用法和特點以外,還要注意歸納那些已經學過的 習慣短語。如:A:make a mistake犯錯誤,make a living謀生,make a speech講演,make a noise吵鬧,ma ke a decision 作出決定,make a call打電話,make an excuse找藉口,make a face扮扮鬼 臉,make a sent ence造句,make a promise許諾,make a fire生火, B:make fun of取笑,make peace講和,make friends with和……交朋友, make progress取得進步,mak e……out of從…製取, of (物理變化) be made 由……製成,be made up of由……組成。from(化學變化)

我們還可以寫出類似的句子幫助學生們記憶和複習:

(1)He made an excuse for his having made a mistake.他為所犯的錯誤辨解。

(2)The naughty boy made a promise that he would never make anoise.那個淘氣的孩子保證說他以後再也不吵鬧了。

(3)The teacher asked us to makea sentencewith"make a sentence". 教師讓我們用"造句"這個詞組造個句子。

(4)They made peace by making friends with each other.他們以交朋友的方式和解了。

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