基本信息
作 者： 周蓉靖編著
出版時間： 2008-6-1字 數： 253000版 次： 頁 數： 256印刷時間： 2008-6-1開 本： 16開印 次： 1紙 張： 膠版紙I S B N ： 9787542740649包 裝： 平裝所屬分類： 圖書>> 親職教育>> 家教方法
內容簡介 每個家庭都是不同的，每個孩子也並不相同。只有最恰當的教育方法才能讓孩子受到最好的培養、得到最好的發展、成為最好的自己！
你不懂心理學？不懂教育學？都沒關係。
那么就讓這本書給你—個簡捷的引領，幫助你正確認識你的孩子以及你教育孩子過程中出現的種種漏洞。只要對孩子、對教育有了更深入的了解就會有全新的認識，對自己教育孩子就會有新的思考：我們可以避免那些錯誤的教育方法，我們可以選擇科學的教育方法來改變我們的行為。
目錄
第一章 導致孩子人格缺陷的9個漏洞
1.不培養孩子與他人合作分享的能力
2.不及早糾正孩子說髒話的壞習慣
3.不矯正孩子的“殘忍”舉動
4.不讓孩子參加公益勞動
5.不給孩子創造吃苦的機會
6.不教育孩子尊重長輩和老師
7.不制止孩子的“造假”行為
8.不願讓孩子承擔任何責任
9.不糾正孩子說話不算數的毛病
第二章 導致孩子學習退步的11個漏洞
1.不引導孩子確立遠大志向
2.不糾正孩子不良的學習方法
3.不指導孩子養成良好的學習習慣
4.不提早糾正孩子的偏科傾向
5.不重視孩子書寫技巧的訓練
6.不培養孩子的“時間管理”能力
7.不培養孩子的競爭意識
8.不教給孩子高效的閱讀技巧
9.不化解孩子的厭學情緒
10.不及時讚美孩子微小的進步
11.不給孩子講名人刻苦求知的故事
第三章 導致孩子身體病弱的9個漏洞
1.不重視對孩子進行“養生之道”的教育
2.不督促孩子堅持體育鍛鍊
3.不加選擇地對孩子“亂補”、“猛補”
4.不重視孩子小病的檢查和治療
5.不能保證讓孩子有充足的睡眠
6.不重視孩子的手淫行為
7.不糾正孩子不良的坐姿
8.不關心孩子臉上的“青春痘”
9.不減輕孩子書包的重量
第四章 導致孩子心理變異的8個漏洞
1.不及時對孩子進行性教育
2.不正確引導孩子的“追星”
3.不願領孩子去看心理醫生
4.不耐心化解孩子的“逆反”
5.不及時消除孩子的心理陰影
6.不引導孩子釋放負面情緒
7.不矯正孩子的“網路沉迷”
8.不化解孩子的嫉妒心理
第五章 導致孩子缺乏創造的8個漏洞
1.不給孩子提供自由玩耍的空間
2.不給孩子購買有益的玩具
3、不敢讓孩子去挑戰專家權威
4.不讓孩子閱讀課外“閒書”
5.不認真回答孩子的“怪問題”
6.不呵護真正屬於孩子的興趣特長
7.不讚美孩子的“異想天開”
8.不能容忍孩子的“破壞性”行為
第六章 導致孩子意外傷害的7個漏洞
1.不清楚孩子放學後哪裡去了
2.不強化孩子的安全意識
3.不訓練孩子基本的自救技能
4.不敢放鬆對孩子的“過度保護”
5.不提醒孩子遵守交通規則
6.不了解孩子的交往情況
7.不培養孩子明辨是非的能力
第七章 導致孩子滑向墮落的8個漏洞
1.不及時糾正孩子的小偷小摸行為
2.不控制孩子大手大腳花錢
3.不改變對孩子的溺愛和嬌慣
4.不幫助孩子走出早戀的泥潭
5.不制止孩子瀏覽黃色網站和書籍
6.不引導孩子遠離“損友”
7.不及時矯正孩子的暴力傾向
8.不對孩子進行法律常識教育
第八章 導致親子關係不和的8個漏洞
1.不能放下架子，只知講大道理
2.不蹲下來與孩子平等交流
3.不耐心傾聽孩子在說什麼
4.不改掉打罵孩子的粗暴行為
5.不讓孩子有爭辯的機會
6.不克制窺視孩子隱私的衝動
7.不知道給孩子留“面子”
8.不維護和睦的夫妻關係
書摘插圖
第一章 導致孩子人格缺陷的9個漏洞
1.不培養孩子與他人合作分享的能力
進入21世紀，個人和組織要想取得成功，合作分享將變得越來越重要。如果孩子不懂得合作，不願與人分享，就容易變得固步自封，難以得到他人的幫助，不僅妨礙自身發展，而且更容易遇到挫折和無奈，從而影響其一生的幸福。
合作即指兩個或兩個以上的人為了實現共同目標或獲得共同利益而自願地結合在一起，通過相互之間的配合和協調而實現共同目標，最終使個人利益也獲得滿足。
生活在社會群體之中，孩子的一生中任何事情都會與人產生聯繫，協商和合作在生活中是必需的。
每個人都有自身的優勢和缺陷，只有優勢互補才能獲得最大的收益；為了達到共同的目標，有時必須做出一點個人的犧牲，才能贏得長遠或更大的利益；有效的合作就是雙贏的過程。
對孩子來說，交換玩具一起做遊戲可以帶來一個人獨自玩耍無法得到的快樂；對家庭來說，夫妻齊心協力，共同承擔家庭的責任才能使家庭生活越過越紅火；對於企業來說，除了內部員工之間的精誠合作，還需要與外部主動聯合，資源共享，才能獲得更大的發展。
如果父母忽視從小培養孩子的合作分享能力，那么就會導致孩子個性封閉或自以為是。
以自我為中心作為一種人格特徵，負面影響的第一要素是自私。因此，以自我為中心的孩子在與外界的交往中排斥異己、拒絕開放、忽視理性力量、同避真誠、吝嗇付出、難以與他人合作、缺乏公心（為他人、為集體考慮）。這樣的孩子將來很難成為負責任的合格的家庭成員，也難以成為合格的有良好協作精神的職員，更不用說與他人齊心協力開創一番大業了！
……
