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探究式學習——學生只是的自主建構
《探究式學習——學生知識的自主建構》是任長松編著的圖書，由教育科學出版社出版。本書通過廣泛獲取案例、深度訪談，調查統計以及文獻研究等，追溯歷史，反思現實...
內容簡介 目錄 -
探究式學習：學生知識的自主建構
探究式學習是當前課程教學理論界和課程改革實踐共同關注的核心問題，也是我國新一輪基礎教育課程改革的一個重要而具體的目標。探究式學習作為一種重要的理念，甚至...
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自主學習
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標,《基礎教育課...
相關定義 特點說明 相關目標 相關要素 方法說明 -
自主學習[現代化學習方式]
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體，學生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手...
定義 目標 特點 要素 方法 -
法治的市場建構
,這一制約的關係機制,具有能力將法治建構於市場經濟社會:在市場經濟運行中,制約的市場機制內在地支撐著資源的公正交易,並自主整合各類經濟主體為統一...傳統國家為先打國家,並自主委託代理人履行國家作為公正人履行的職責;為了...
內容介紹 作者介紹 作品目錄 -
引領式學習
中心的自主式學習模式。自主式學習模式強調的是學習者自主學習的行為，更多的是以人本主義的思想為基礎，其實質仍然屬於自學的一種形式。自主式學習模式最大...;另一種是以新的模式來彌補自主學習模式的不足。現實情況是絕大多數線上教育...
介紹 意義 對比 套用案例 總結 -
引領式學習[線上學習]
的自主式學習模式。自主式學習模式強調的是學習者自主學習的行為，更多的是以人本主義的思想為基礎，其實質仍然屬於自學的一種形式。自主式學習模式最大的優勢...是以新的模式來彌補自主學習模式的不足。現實情況是絕大多數線上教育機構都將...
介紹 意義 對比 套用案例 總結 -
多中心理論
的“自發性”並非是與“建構”無關的自生自滅，而是與滿足特定條件的“建構”直接...。可見，在多中心秩序的理論中，“建構”還是其理論的應有之意，只是這種“建構”是有著特定條件限定下的行為活動，與指揮秩序中的“建構”有著不同的內在...
理論綜述 社會秩序 公共經濟 制度理論 持續發展 -
歷史文本解讀
建構生命形態，培養自由、自主、自覺的文化主體的過程。（三）講求個性化語文...。語文教師應具備的文本解讀能力是：既講求理解，也凸顯建構；既著眼整體，也關注...豐富的語文活動以讓學生得到自主發展的過程。這裡所說的“文本”是指接受...
