變化規則
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動詞（包括五段動詞、上下一段動詞、サ變動詞、カ變動詞）的連體形就和動詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2 各種實用例（括弧的最後都是動詞的連體形）퓪竄ႄἱ䏨멢චhttp://bulo.hjenglish.com/menu.htm©著作權所有滬江網ච멢䏨ἱႄ竄퓪
Ａ，放在體言前面，修飾體言，做定語。構成連體形的動詞，可以是一個動詞，也可以是比較複雜的句子。
① ここは（私が勉強している）學校です。
“這裡是（我學習的）學校。”
② 今は（日本語を習う）時間です。
“現在是（學習日語的）時間。”
③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。
“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜。”
④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾乾淨。”
注意：當主謂結構的句子做定語時，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：
ここは（私 の 勉強している）學校です。（正確）
ここは（私 は 勉強している）學校です。（錯誤）
Ｂ，當用言部分必須要名詞化時，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由於名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構成主語、賓語、狀語、補語等。玕ೇ錉괢ြⶪ咲킘http://bulo.hjenglish.com/podcast.htm©著作權所有滬江網킘咲ⶪြ괢錉ೇ玕
① （私が勉強している）のは日本語です。
“（我學習的）[內容]是日語。”（和形式體言一起構成主語）
② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。
“我知道（小王在學習日語）[事情]。”（和形式體言一起構成賓語）
③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください。
“（即使變舊了的）[東西]也行，請借給我吧。”（和形式體言一起構成原因狀語從句的補語）
④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。
“小李能夠用日語寫信。”（和形式體言一起構成對象語）
Ｃ，一些接續助詞要求前面動詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① （私は町へ行く）ので、午後は來ません。
“我上街去，所以下午就不來了。”
② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。
“田中同學每天早晨6時起床，但是經常遲到。”
③ （來年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“從明年起學習日語，但是能記住多少呢？”
④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了，但是母親不能為他做什麼，只有干著急。”秫鋰⢼��䛪㉭䁴http://bulo.hjenglish.com/event/©著作權所有滬江網䁴㉭䛪��⢼鋰秫
Ｄ，一些助動詞要求前面動詞變成連體形。如：比況助動詞ようだ。
① （明日は雨が降る）ようだ。
“明天似乎要下雨。”（委婉的判斷）
② 家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。
“房子裡非常髒，能學習之類的地方根本找不著。”（示例）
③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”（比喻）。
④ （良い成績が取れる）ように祈ります。
“祝你取得好成績。”（希望）
Ｅ，一些名詞為基礎的辭彙，構成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動詞都是連體形。如：ところ（時間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸於形式體言，但是由於與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。㰱矜극嗎磩渱捴http://bulo.hjenglish.com/q/©著作權所有滬江網捴渱磩嗎극矜㰱
① ところ（時間）
（食事をしている）ところに友達がきた。
“我正在吃飯的時候，朋友來了。”
② ほど（越來越……）
この本は（読めば読む）ほど分からなくなる。
“這本書，越看越看不懂。”
③ おかげで（多虧了……）
（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。
“多虧了小王幫忙，寫出了好報告。”
④ くせに（明明……，還……）
（知っている）くせに知らないふりをしている。
“明明知道，還裝成不知道的樣子。”
⑤ せい（只怪……）
（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。
“只怪自己沒有好好學習，考試失敗了。”
⑥ ために（為了……）
（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。
“為了買新房子，拚命存錢。”
⑦ ばかりに（只因為……‘得到不好的結果’）
（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。
“只因為想賺錢而介入股票，釀成了大失敗。”
⑧ はず（應該……‘推測’）
王さんは（もうすぐ來る）はずだ。
“小王應該很快就來。”
⑨ わけ（理由）
彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。
“他給老師講述自己遲到的理由。”
（10） かぎり（只要……，就……）
私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。
“我只要能幹活，就打算拚命乾。”
（11） まま（保持原樣）
疲れて（服を著た）まま寢てしまった。
“太累了，穿著衣服就睡著了。”
（12） つもり（打算）
明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。
“明天是星期日，打算去母親的家。”
（13） とおり（按照……）
（說明書に書いてある）とおり操作したら成功した。
“按照說明書寫的操作，就成功了。”
（14） うえに（再加上）
友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土產まで貰った。
“在朋友家，吃了飯，而且還得到了禮物。”
（15） 以上（既然……，就……）
（決心した）以上、必ず実行してみせる。
“既然下了決心，就一定實行給大家看看。”
Ｆ，在簡體句連體形後面補加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。
① 補加“のです”表示對相應問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由。口語當中“のです”經常簡化為“んです”。
「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」
“小王不在，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了。”
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」
“你怎么天天外出啊？”“現在我治療牙齒，天天去醫院哪。”鴘搰㈚莎狎⺉鵎http://bulo.hjenglish.com/myfeed/©著作權所有滬江網鵎⺉狎莎㈚搰鴘
② 補加“ものです”表示：
a，驚訝。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
“這樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀。”
b，回憶。
（子供の時、よくこの山に登った）ものです。
“小孩時，經常爬這個山來著。”
c，理所當然的道理。
（人間は必ず死ぬ）ものです。
“人總是要死的。”
但是要注意，不是任何補加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這裡的もの就不是形式體言。
これは（山田さんが勉強に使う）ものです。
“這是山田同學學習用的東西（工具）。”
③ 補加“ことです”表示“是這樣的事情。”
やれやれ、これは（面倒な）ことだ。
“哎呀，這是麻煩的事情呀。”
Ｇ，關於慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動詞時，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認為應該是終止形。但是，因為各書不同，所以在20講終止形中沒有涉及此事。在這裡補充一下。⤴⡖쭶祌禡⯖䠑⒘http://www.hjbbs.com/©著作權所有滬江網⒘䠑⯖禡祌쭶⡖⤴
① （試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。
“隨著考試臨近，心裡的不安就增加著。”
② （あの人は家から學校に通っている）に違いない。
“那個人一定是每天從家裡上學。”
③ （忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
“儘管再忙，有應該給家裡打個電話。”
相關聯接
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